一年级语文下册《姓氏歌》说课稿教学设计.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

一年级语文下册《姓氏歌》说课稿教学设计

第一部分：教学设计听课记录

【教学目标】

知识与技能

1、会认“姓、氏、李”等生字,能正确、规范地书写“姓、什、么”等生字,认识

弓走、”等部首。

2、能正确、流利地朗读课文并背诵课文。

3、了解中国姓氏有多少，有什么特点。

情感态度与价值观

诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱祖国文化的情感。

【教学重难点】

重点：认识本课生字，正确读写生字。

难点：知道姓氏的正确读法，了解中国姓氏文化。

【教学课时】1课时

教学过程

一、视频导入，活跃课堂

1、出示课件，播放《百家姓》表演视频。(学生专注观看)

2、同学们，你们会背诵《百家姓》吗？有谁愿意来背一背?(学生举手回答)(出

示《百家姓》课件)

3、同学们非常棒，我为你们点32个赞。(教师简单讲解《百家姓》共有多少个

单姓和复姓等)那么，下面我们就来学习今天的课文《姓氏歌》。(板书课题)

4、背诵《百家姓》。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

5、说一说你知道的复姓。

二、课堂游戏，引入课文

1、现在我们来做一个“你问我答”的游戏:一个同学问”你姓什么”，另一个同

学就回答“我姓李(刘、张)”

2、开始做游戏，同桌互相你问我答。

3、同学评一评，哪一回答得最好，并给予奖励。

三、朗读课文，了解中国姓氏

1、出示课文录音，让学生边听边画出要求会认的字，自由练读。

2、指导学生正确拼读下列汉字，指导正音。

姓氏李张赵孙周官双

3、播音乐，加动作，学生自由轻声读课文。

4、同学们，课文读熟了，谁来说一说课文中都提到了哪些姓氏？(学生答:李、

张、胡、吴徐、你还知道哪些姓氏呢?(学生自由回答)

5、示课件，学习分解姓氏的姓氏歌。

三横王草头黄弓长张立早章古月胡口天吴

双口吕木土杜言午许双人徐耳东陈干钩于选出下列汉字的正确读音并打V”

6、根据提示写姓氏。

三横()草头()

7、让同学们用上面学到的姓氏歌，来一次自我介绍。

(我姓李，木子李。我姓张，弓长张

8、全班齐读课文。指名读课文。

弓长()木子()

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

口天()干钩()

四、学习生字

1、课文读熟了，现在我们来学习本课的生字。有哪位同学能当小老师，来教同

学们读一读课后的生字？请举手。(学生举手，领读生字)

2、课件出示会写字，找出本课生字中的独体字、左右结构的字，认识全包围结

构的字”国”。

国:图片，全包围结构，部首是口”。写时应注意：先里头，后封口。

方：图片第三画是“横折钩”。

3、口头组词，记忆生字。

4、老师范写生字，学生练写生字。指导学生注意笔顺笔画。

5、写出下列汉字的笔顺。

国：方：6、加一加，变成新字再组词。

女+生=()

又+又=()

口+玉=()

五、回顾课文，课堂小结

1、《姓氏歌》我们学完了，现在有没有哪位同学可以领大家一起读一遍?

2、今天我们知道了许多姓氏，还了解了《百家姓》，那么你们知道这些姓氏都

是怎么来的吗？大家可以课后去了解一下。

3、课后收集有关姓氏的小故事，然后跟同学讲一讲。

【教学板书】

姓氏歌姓氏歌《百家姓》单姓复姓赵、钱、孙、李、东方、上官等

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

第二部分：教学设计及记录

【教学目标】

1.认识生字“姓、氏，”会写“姓”字。

2.熟读课文，背诵课文。

3.了解姓氏文化的起源，对姓氏产生兴趣。

【教学过程】

一、结合师生姓氏，谈话导入

1.老师自我介绍，引出姓氏

嗨，小朋友们好！我是上海外国语大学附属龙岗学校的阳元元老师。阳，太阳