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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
《祖父的园子》教学设计
教学内容祖父的园子课时安排2课时
备课年级五年级主备教师廖多学校第一实验小
学
1、学会文中的“蚱、晃”等11个会认字，会写“蝴、蚂”等
14个会写字；会读“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢
、圆滚滚”等词语，通过查字典并结合课文理解不懂的词语
。
2、默读课文，了解课文内容，说说园子里有什么，“我”在
教学目标
园子里做什么，祖父的园子有什么特别之处。
3.体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情和对祖父
的思念。感受作者童年生活的情趣。
4.学习作者留心观察生活，用心感受生活,真实地表达自己的
感受，以及如何把一件事儿的重点部分写具体。
体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情；学习
教学重点
作者留心观察生活用心感受生活，真实地表达自己的感情，以
、难点
及如何把一件事儿的重点部分写具体。
教学准备多媒体课件
教学流程调整与思考
第一课时
一、创设情境，激情导入：
1.每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于
他都是心动神移的最深刻的记忆。今天我们要学习的这篇文
章就是一个小女孩向我们讲述的她的童年往事，这个小女孩
叫萧红。
2.板书课文题目，齐读课文题目。（板书：祖父的园子）
3.简介作者：萧红(1911-1942)，原名张廼莹。中国近现
代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年
代的文学洛神”。代表作：《生死场》《呼兰河传》
4.简介《呼兰河传》
《呼兰河传》是中国作家萧红创作的长篇小说。该作品以萧
红自己童年生活为线索，把孤独的童话故事串起来，形象地
反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态。
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
5.谈话导入：为什么萧红对祖父的园子如此的念念不忘呢？
这个园子给童年的萧红留下了什么呢？这节课让我们随着
作者美好的回忆，一起走近萧红魂牵梦绕的“祖父的园
子”，感受她的童年生活。
二、初读课文，整体感知
1.学生自由读课文。要求：读准字音，读通课文。思考：课
文主要写了什么？
2.检查字词学习。
课件出示：
第一组：蚂蚱蜻蜓蚂蚱蚌壳
第二组：樱桃谷穗倭瓜
第三组：拔草铲地割草
第四组：圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠
（1）教师相正音。
（2）与学生一起书写个别易错的字，齐读
3.重点指导“樱、承、瓢、逛”4个笔画较多的字。
（1）指导写“樱”字。（学生观察—老师范写—学生练写）
（
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