《穷人》教案+说课稿+教学反思1.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

部编版小学语文六年级年级上册教学设计+说课稿+教学反思

13穷人

课题穷人课型讲读课文授课2课时

时间

1.正确读写14个生字，正确认读“汹涌澎湃、轰鸣、沉思、糟糕”等词语。

教学、流利、有感情地朗读课文，学习按照事情发展顺序，把握课文主要内容。

目标3.领悟作者通过多种描写手法塑造人物形象的写作方法，尝试描写渔夫的心理活

动；进一步感受桑娜和渔夫善良的品质。

教学1.理清课文叙述顺序。

重点2.读懂桑娜的心理活动，感受桑娜善良的品质。

教学

难点领悟作者通过心理描写塑造人物形象的写作方法。

第一课时

教学1.学习生字词，整体感知课文。

目标2.梳理文章记叙顺序，感知环境描写的作用。

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、导入新课，激发学习兴趣

在以前的语文学习中，我们学过许多有关穷人的课

文，都给我们留下了深刻印象。你们记得哪些穷人的故通过回忆以前学

事？这些课文，一方面揭露了资本主义社会的黑暗，穷人过的课文，引起学生认

生活的悲惨，另一方面也表现了穷人向往自由，追求美好知上的共鸣，激起学生

境界的高尚品德。学习新课的强烈兴趣。

导入

今天我们再学一篇课文，题目就是《穷人》。（板书：

（）

分钟穷人）【出示课件1：课题】

这篇小说是世界著名的作家列夫·托尔斯泰写的。我

们来看一下关于它的介绍资料。【出示课件2】

列夫·托尔斯泰：19世纪中期俄国批判现实主义作家、

思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列

尼娜》《复活》等。

接下来咱们看这篇课文写的是穷人的什么美德。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

二、初读课文，扫清阅读障碍这是一篇篇幅很

1.出示初读要求：【出示课件3、4】长的课文，在具体研究

读准每一个字，生字随时查字典弄清字形；读好每一语言文字、体会语句内

个词，新词联系上下文想想意思；读通每一句话，难读的涵时，一般不能逐词逐

地方多读几遍。句地朗读、品评，但是

反馈初读情况。全程教学又不能出现

3.检查朗读:朗读课文，师生评议，教师点评。盲区。因此安排这样一

三、再读课文，整体把握故事个通读全文、扫清字词

1.谈话启发：这个故事，篇幅比较长，但思路比较清晰，障碍的环节，不仅很好