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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

塞下曲教学设计

第1篇：《塞下曲》教学设计

《塞下曲》教学设计沙河市第二小学薛飞

第一课时

一、激趣引入。

1.今天，老师也想给大家讲一个故事，主人公是西汉名将李广。李广驻守边

疆的时候，让敌人闻风丧胆，号称飞将军。2.哪位同学给大家复述一下这个故

事。

3.谁能只用短短期20个字，把它复述下来呢？（卢纶可以）

二、品读古诗

1．板书课题、作者，指名读，齐读，

2．小组内先处理生字，用自己喜欢的形式把古诗读几遍。（注意指导”塞”、

“曲”、“棱”的读音）3.小组展示（达到目标：通顺无错误）

4.划节奏读小组再试读再次展示（达到目标：有清晰度、表现力。

适当的停顿)停顿是表达语意的重要手段使得音韵和谐，给人以美的享受。

5.关键词语重读加着重号再次重读展示（能说明重读它的理由，渲

染环境，读出意境）

6.师生在理解的基础上演绎（配乐朗读）7.就让我们想象着诗歌描绘的情景，

带着对飞将军李广的赞叹与敬佩，试背《塞下曲》三．全诗整合。

1、诗中的将军给你留下了怎样的印象？为什么你会有这样的印象？

2、老师也想讲一讲这个故事，可以吗？请大家跟我合作，我讲到哪句诗，请

大家读出相应的诗句。好不好？师生合作。

四、拓展延伸。

李广作为我国历史上的一代名将，赞颂他的可不止卢纶一个，其中唐代的王

昌龄也写了一首诗———《出塞》。五．作业：办一期以边塞生活为题材的手抄

报。

第2篇：塞下曲教学设计

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

《塞下曲》教学设计设计意图：

《塞下曲》这首古诗形象鲜明突出，语言凝练，意境深远，味道醇厚。根据

教学目标的要求，应该让学生理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象

诗句描绘的情景，并且把握人物形象。所以，教学中应该能激发学生学习兴趣，

调动学生参与的积极性，同时注重培养学生良好的学习习惯，体现对学生学习方

法的指导。注意让学生在诵读、理解的过程中体验情感，领悟内容。

教学目标：

1、正确掌握本课生字。

2、理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。

3、把握将军的形象。

4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。

教学重点：

了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。

教学准备：

小黑板、录音带。

教学过程

一、激趣引入

今天我想给大家引荐一位古代的大将军，他是西汉著名的军事家，曾做过都

尉、郡太守，镇守边郡时匈奴都不敢侵犯，被称为“飞将军”，他就是大名鼎鼎

的……李广。

据记载，在李广巡视打猎时就发生过富于戏剧性的故事，流传到唐代，被一

位名叫卢纶的诗人即兴改编，创作了一首脍炙人口的古诗，取名为《塞下曲》。

（教师随机板书）今天就让我们走进古诗的学习。

二、初读古诗，识字正音

1、板书课题、作者，理解题目。

2、请同学们用自己喜欢的形式把古诗读几遍，读通顺，注意古诗的停顿。

3、检查学生的读诗情况，指名读。作出评价。

三、理解诗句，体会诗境

1、想具体了解这首诗写了飞将军李广的什么故事吗？不过在学习之前，老师

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

我尽一杯，