部编版四年级语文上册习作《记一次游戏》教学设计.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

习作：记一次游戏

【课前解析】

本次习作的内容是记一次游戏，主要是训练学生用点面结合的写法记一次游戏过程，即

学会运用场面描写。为了把游戏过程写清楚，课堂上可先引导学生一起来玩一个游戏，让学

生留意游戏的规则和同学们做游戏时的神态、动作、语言等，再把这个游戏的过程记录下来。

学会捕捉精彩镜头，把所见、所听、所想写进自己的文章里，让学生在感受游戏快乐的同时

学会作文。

【教学目标】

1.能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。

2.能自己修改习作，并把习作誊写清楚。

【教学重点】

能将活动的过程写清楚，能够把自己的心情描述出来。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】

1.让学生在游戏中感受到快乐，并在游戏中学会写作文，激发学生对写作的兴趣。

2.学会捕捉精彩镜头，选取其中一个部分作为特写镜头。

【教学过程】

一、激趣导入

谈话导入：（出示课件2）在学校期间，你玩过哪些游戏，印象最深的是什么？

出示图片。（出示课件3-5）引导学生说一说各张图片中的是什么游戏。

过渡：今天我们就来写一写我们玩的游戏吧。（出示课件6）（板书：记一次游戏）

二、审题指导（出示课件7）

1.（出示课件8）我们都有哪些游戏可以写呢？

（1）出示教材中游戏举例。（出示课件9）

丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的

能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。

我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏;可以是室

内的,也可以是室外的。如果大家能自己发明一个游戏，就更好了。

指出：可以直接挑选给出的游戏，也可以根据时间、地点的分类自己选出游戏。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

（2）出示图片：①传统游戏（出示课件10）②新式游戏（出示课件11）③室内游

戏（出示课件12）④室外游戏（出示课件13）

引导同学按类举例，说一说还有哪些游戏可以玩。

2.（出示课件14）看来，我们的游戏真是丰富多彩啊！我们如何把游戏过程写出来呢？

①想一想，一个游戏过程分为几部分呢？

（出示课件15）预设：游戏前——游戏中——游戏后

（板书：游戏前——游戏中——游戏后）

②请具体说一说每个部分都要写什么。

学生自由说，教师相机总结。

预设：

（出示课件16）游戏前主要写游戏的准备：

A.游戏道具和场地准备。

B.宣布游戏规则。

C.进行人员分组。

（出示课件17）游戏中主要是游戏的过程：

A.整个游戏流程是怎样的？

B.各位选手的表现如何？

C.发生了什么有意思的事情？

D.我是如何进行游戏的？

（出示课件18）游戏后主要是游戏的成果和感受：

A.游戏的输赢结果如何？

B.老师进行了怎样的点评？

C.我对这次游戏的感受如何？

3.（出示课件19）过渡：整体结构有了，就要看看如何写出重点了。

①（出示课件20）教师提问：游戏中哪些可以作为重点来写呢？

指名说。教师相机总结。

预设：

内容一：游戏中最重要，最精彩的环节。

内容二：让人感觉紧张刺激有压力的环节。

内容三：发生的一些小意外又自己克服的环节。

②（出示课件21）我们来看一下《陀螺》中是怎样写重点的吧？

出示《陀螺》片段。

点拨：作者使用欲扬先抑的手法，写自己的陀螺外表难看，但是战斗力顽强。