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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
三年级上册语文教案及教学反思－21大自然的声音｜人教
（部编版）
【教学目标】
知识与技能:学会10个字及相关的词语，认识7个字。体会作者的思想感
情，培养学生对大自然的热爱之情。
过程与方法:朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法（叙
述的顺序），想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。
情感态度价值观:课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的
声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。
【教学重难点】
1、学会本课生字及词语，注意读准“柔、敲、湃”这三个字以及多音字
“呢”的字音。
2、有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。
3、让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说你有
些什么新的发现。
【教学思路】
《大自然的声音》是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。本课设计根据新课程
标准，引导学生入境、想像、美读、感悟，让学生真正走进大自然，体验大自然，
发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。
1、创设情境，走进文本。
《语文课程标准》强调：阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。文本的
意义是学生在阅读过程中自行发现、自行建构起来的，要让学生自己阅读、自己
学会阅读。教学中我创设了情境，让大自然带领学生聆听了一场特殊的音乐会，
缩短了学生与文本的空间距离，让学生置身于自然之中，俨然是大自然中的一员，
在情境中感知，体会到大自然声音的美妙，与文本产生了共鸣，激发了学生的学
习兴趣，让学生成为学习的主人。
2、美读感悟，放飞想像。
语文应以读为本，阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受和理解。
本文没有生涩难懂的词语，文笔清新流畅，我始终以“大自然中这些声音真是太
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
美妙了”贯穿始终，重点指导学生美读课文，抓住描写声音的词，边读边思考，
大胆的展开想像，（入境想像、乐器感知想像、角色体验想像）有感情地读，配
乐读，自由读，分组读，师生合读，全班齐读，在读中生成自己独特的感受、体
验和理解，感受风声的美妙，水声的有趣，动物声的快乐，同时培养学生的语感。
3、拓展延伸，提高能力。
课后布置学生课后在大自然找一些新发现，着意在拓展学生的学习空间，扩
大视野，增长知识。让学生在课内外的学习中提高语文素养。
【教学过程】
（第一课时：读准生字字音，了解课文大意，学习课文第一自然段，学写生
字“演、柔、温、雄、充”。）
一、创设情境，复习导入。
1、上节课我们交了一个新朋友——大自然，他的家族里有好多无师自通
的音乐家和歌手。今天，他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会。你们知道是
什么吗？（齐读课题）
2、不过，大自然说，要去参加音乐会，听那美妙的声音得带上这群小伙
伴。（出示词卡）。认识他们吗？跟他们打个招呼吧！分小组开火车读词语。
二、入境想像，美读感悟。
1、教师过渡：我们跟着大自然出发了。请同学们默读课文2－4自然段，
看看你找到了大自然哪些美妙的声音？（学生认真默读课文，边读边思考，并在
书上用自己喜欢的符号做上记号。）
2、师：你们听到了哪些美妙的声音？（学生说
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