《千人糕》教学设计 杨亚兰( Word可编辑打印版).pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

《千人糕》教学设计杨亚兰

课文内容分析：

《千人糕》是统编教材语文二年级下册的一篇课文，是一个具有教育意义的

小故事。故事介绍了一块普通的糕点是很多人智慧与汗水的结晶，生产过程需要

很多人的劳动才能完成，告诫人们要珍惜他人的劳动成果。

课文共11个自然段，主要通过爸爸和孩子之间的对话来展开叙述。第1至

5自然段是写千人糕名字的来由。一听到“千人糕”这个名字，孩子想到千人糕

有两个特点：一是觉得“特别”大，二是味道很“特别”。结果孩子发现并不大，

味道也跟平常吃的一样，并不特别。第6到11自然段，写千人糕的制作过程。

孩子认为很简单，就是米粉加糖做成的。爸爸告诉他这样一块普通的糕点，其实

要经过很多很多人的劳动，经过很多道程序才能做成这块米糕，送到人们的餐桌。

“千人”并不是具体地指一千个人，而是指很多很多人。“千人糕”是指要经过

很多很多人的劳动才能做成的糕点。

课文配有一幅跨页插图，教材第19页的前半幅插图，图中有稻谷的图片和

种子的图片，稻谷有的可以挑出来作为种子来种地，有的去壳加工成大米，再磨

成米粉，成为米糕的原料。图中还有甘蔗和甜菜的图片，这两种是熬糖的主要原

料。最右侧的是人们熬糖的过程。第20页的后半幅插图，有米糕做好以后的图

片，以及包装、运输、销售的情景图。整幅插图呈现了米糕做成的主要过程。可

以借助插图，指导学生说一说米糕是经过哪些劳动才做成的。

学情分析：

本课课后提出了“默读课文”的要求。在二年级上册《雪孩子》，第一次提

出了“学习默读，试着不出声”。在二年级下册《邓小平爷爷植树》，也提出了“默

读第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景”。本课第三次提出“默读课

文”，可以让学生一边默读相关段落一边思考：“千人糕”名字的由来；米糕是经

过哪些劳动才做成的。

教学目标：

1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌、味、买、

具、甘、甜、菜、劳”9个生字。会写“也许、一定”等14个词语。积累由“糕、

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

粉”等生字拓展的词语。

2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

教学重点：

1.正确识字、写字。

2.读句子，想象画面。

教学难点：

1.学习读句子，想象画面。

2.借助插图，说说米糕的制作过程。

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1.出示字卡“糕”，指名读。你会组词吗？指名说。

2.课件出示图片，相机读词“蛋糕、雪糕、糕点”。

3.出示课题，指名读题。你想知道什么？

4.有个小朋友也和你们一样，很想知道到底什么是千人糕？让我们赶紧走进

课文去看看吧。

二、初读课文，学习字词

1.请同学们借助拼音自己读课文，读准字音，难读的字多读几遍。

2.带拼音认读生字。

（1）蔗（zhè）汁（zhī）桌（zhuō）菜（cài）算（suàn）

（2）能（nénɡ）劳（láo）

（3）熬（áo）嘛（mɑ）

（4）糕（