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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
语文一年级下册《树和喜鹊》优异教课方案
人教版语文一年级下册《树和喜鹊》优异教课方案（优选3
篇）
第一课时
教课目的：
1、认识“只、窝、孤、单、种、都、领、居、乐”
9个生字和子字旁、倒八两个偏旁，读准多音字“只、种、乐”
的字音，会写“单、居”2个生字。
2、借助语文书泡泡语，学习“联系上下文认识词语
意思”的方法。
3、正确、流畅地朗诵课文一至四自然段，读准“一”
的变调。
4、联合插图和课文，理解树和喜鹊从一开始的孤单到
此后的快乐。
教课要点：
认识“只、窝、孤、单、种、都、领、居、乐”9
个生字和子字旁、倒八两个偏旁；会写“单、居”2个生字。
教课难点：
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
用“联系上下文认识词语意思”的方法，知道“孤
单、领居”等词语的意思；联合插图和课文，理解树和喜鹊从
一开始的孤单到此后的快乐。
教课过程：
一、猜谜导入，引出主人公
（一）猜谜导入，引出喜鹊
师：今日上课前，我们先来玩个游戏，我说你猜。
出示：头黑肚白尾巴长，站在树上叫喳喳。由于常来报
祥瑞，人们看见都爱它。
生预设：喜鹊。
师：你能谈谈，你从哪里看出来这是喜鹊的吗？
生预设：1。喜鹊就爱在树上叫喳喳。2。喜鹊常来
报祥瑞，人们都爱看见它。
（二）揭露课题
出示喜鹊近景图。
教师小结：这就是我们都爱的喜鹊，它最爱站在树上叫
喳喳，向我们诉说着各样美好的、悦耳的故事，今日它也给
我们带来了一个故事，让我们一起走近今日的故事吧――《树
和喜鹊》。
生齐读课题。
二、整体感知，学习字词
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
（一）听录音，初步感知
今日老师请来了小喜鹊，请他把故事讲给我们听，连忙
把念书姿势做好，随着小喜鹊走进它的故事中吧。
（二）自读课文，学习生字词
过渡：故事好听吗？要把故事说好，得先把字词读准，
接下来小朋友自己读课文。
1。
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