《王戎不取道旁李》优质教学设计教案.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

王戎不取道旁李

【教学目标】

1.知识与能力目标

（1）积累常见的文言词语。

（2）能借助注释和工具书理解基本内容。

（3）善于抓住关键词快速背诵课文。

2.过程与方法目标

（1）利用不同方式的朗读及自主学习感悟故事的内容。

（2）通过合作、探究的学习方式分析人物形象，获得情感体验。

3.情感态度价值观目标

养成仔细观察，善于思考的习惯，学会根据有关现象进行推理判断，

避免不必要的错误，少走歪路。

【教学重难点】

1.在多种形式的诵读中培养文言语感；积累一些常见文言词语；学习

古人仔细观察、善于思考的习惯。

2.使学生了解《世说新语》“志人”的特点，激发学生阅读《世说新语》

中一些小故事的兴趣。

【课前准备】

搜集有关《世说新语》的资料，制作教学课件，布置学生预习作业。

【教学过程】

一、导入

同学们，当你路过这里，看到满山李子，你会怎么做？今天我们故事

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

的主人公是一个叫王戎的小朋友，我们一起来看看当他看见道路两旁

的李子的时候，他是怎么做的。

今天，我们再来学习一篇文言文，《王戎不取道旁李》。注意“戎”字

的写法。这个字是由用于进攻的兵器戈和象征用于防御铠甲的十字符

号构成，本义是兵器的总称，齐读课题。

二、初始课文

1.读正确，读出节奏

学生自由自由朗读课文，要求把每一个生字的音都读正确、流利，注

意节奏。

2.师生合作理解课文

1)理解：王戎七岁，尝与诸小儿游

根据注释，我们可以知道尝是曾经的意思。在听广播时，我们会听主

持人说：诸位观众朋友，从这我们可以猜测，诸是众；许多的意思。

这一句的大意是：王戎七岁的时候，曾经和小朋友在一起玩耍

2)他们看到了什么呢？

看道边李树/多子折枝。（他们看见道路旁边的李树结了很多的李子，

多得把树枝都压弯了。）

师：通过课文上的插图，看到道边李树上接了许多果实，由此可知树

上接了许多果实把树枝都压弯了。可见在理解文言文的时，我们还可

以借助图片理解法

3)看到满树的李子，大家是怎么做的呢？

（许多孩子）都争着跑过去摘李子，只有（王戎）没有动。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

这就是：诸儿/竞走取之，唯/戎不动。

4)在这里，面对道旁满树的李子，王戎为什么不去和小朋友一起摘李

子？。

5)人问之，答曰：“树在道边而多子，此必/苦李。”

为什么“树再到道边而多子，此必苦李？（李树长在路边竟然还有这

么多李子，这一定是苦李子。）

师：这是王戎不与诸小儿竞走取之的原因，王戎根据李树生长在道路

旁边和李子还有很多的特点，而断定李子是苦的，通过王戎的分析，

我们可以看出他勤于思考，善于观察分析，是个聪明的孩子。

6)那事实真是这样吗？文中哪一句告诉我们了答案？

7)文中多次出现了“之”，我们回忆一下，之字在不同句子分别表示什

么意思？

3.下面让我们看看如何复述课文，我们已经了解了文章的大意，又深

入了解了王戎不凡的智慧，我们还可以把这个故事分享给其他人，老

师这里有几幅图片可以帮助同学们把故事讲完整，你知道这几幅图都

讲的是什么吗？请你试着用文中的语言来说一说。那现在请同学根据

这些提示用自己的话来说一说

4.情景创