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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
苏教版三年级下册音乐教案[1]
第一单元春天的歌
一、单元目标
1、能够从“春天”的音乐主题中感受到春天之美，体验到人与自
然和谐相处的快乐，乐于参与表现“春”的音乐活动。
2、通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感
受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。
3、通过让学生创编旋律，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造
性，培养学生自主探究，自主学习的能力。
二、课时安排建议
第一课时：《嘀哩嘀哩》；《春天的小河》；背诵有关春天的古
诗。
第二课时：《渴望春天》；《嘀哩嘀哩》；搜集有关春天的歌曲、
乐曲
第三课时：《小春笋》、旋律创编
第四课时：《春天来了》、《春天来了》、感悟春天的美好和短
暂
三、教学重点
能用流畅而富有弹性的声音准确演唱歌曲《春天的小河》、《小
春笋》、《春天来了》。
四、教学难点
体验歌曲的内涵，感悟春天的美好和短暂。
第一课时
教学内容
1.欣赏：《春天在哪里》；
2.唱歌：《春天的小河》。
教学目标
（1）通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天。
（2）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
歌曲的情绪。教学理念
课上提出“春天在哪里”的疑问，直接导入新课，启发学生寻找
春天，感受春的存在。然后以“寻找春天——体验春天——表现春天
——感悟春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲《春天的小
河》的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特
点，体验并将自己融入春天的怀抱中。
教学重点
体验歌曲内容、启发创作情感。
教学过程
一、组织教学
师生问好。
二、寻找春天
1、提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗找找看，在上学的
小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象春天的脚步离我们近了，
让我们来听一听歌曲《春天在哪里》。
2.放录音《春天在哪里》。
3、提问：同学们，这首歌听过吗会唱吗
4、学生随录音演唱全曲。
设计意图：通过聆听《春天在哪里》引导学生，体验歌曲内涵，
去寻找春天。并发表自己的见解。创设良好的音乐氛围，激发学生的
学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。
三、体验春天
1、师导入：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。新
翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀
眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。
2、录音《春天的小河》。初步感受歌曲的情绪。
3、听全曲，进一步感受歌曲的风格、速度等。
4、生随录音模唱全曲。
5、师有感情地范唱。
6、学生巩固练习演唱全曲。
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
要求：情绪与声音要统一。
7、歌曲处理：
《春天的小河》共有四个乐句，在学生学会演唱
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