李峤《风》教学设计.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

李峤《风》教学设计

[教材分析]

这首诗是唐代诗人李峤写的，全诗用简洁凝炼、通俗易懂的语言，传神地表现出在“风”

的作用下，自然界景物的变化。诗歌对于小班的幼儿来讲有一定的难度，因此在教学中我

将采用直观形象的课件让幼儿边模仿、边学习.

[教学目标]

1、激发幼儿学习古诗的兴趣及爱自然爱生活的思想感情。

2、引导幼儿通过观察、模仿学习，了解古诗内容，并能用自己的语言进行描述。3向

幼儿渗透风的知识。

[教学准备]

录像古典乐曲录音机磁带风车人手一个

[教学过程]

1、引出课题

师：小朋友，今天老师给你们带来一位新朋友，大家高兴吗?(高兴)可是，我刚进教室

时，它却一溜烟儿跑不见了。我们大家一起去找找它吧!

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

看录像：

师述：瞧，它正和旗杆上的红旗玩得起劲呢!听，呼呼呼，它和小女孩手中的风车玩起

转圈圈的游戏。这就是大家的新朋友，你知道它是谁吗?(风)你喜欢这个新朋友吗?为什

么?(引导幼儿感受风的顽皮、可爱)

古代有一个叫李峤的诗人，写了一首风的诗，我们一起来听一听

2、看课件欣赏古诗第一遍。

《风》唐李峤

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

出示四幅图片引导幼儿观察

你在哪些地方见到风娃娃了?教室用形象的语言帮助幼儿理解诗意。

教师小结：秋风吹落了树叶，春风吹开了百花。江风卷起千尺浪涛，狂风刮得万竿翠

竹歪歪

3、欣赏第二遍

风儿要和大家做一个游戏，名字叫：我来出你来做

听音乐引导幼儿通过表演理解4句古诗

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

4、学说古诗

(1)多可爱的风娃娃，让我们美美读读这节，留住它。(齐读，再分组读，评价。)

(2)孩子们，你们和风娃娃玩得开心吗?那让我们开开心心来说一说

5、听录音表演古诗:还要和风娃娃玩一次吗?我们站起来，边做动作，边来说一遍。

6、用风可以说一句话

风除了可以吹落黄叶、吹开百花，掀起巨浪，吹斜大树、还可以干什么呢?用风可以

说一句话

教师小结：风可以，风可以，风可以，风可以，风儿真可

爱。

你看我们小朋友也会作诗了。

7、延伸活动：玩风车

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》