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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

幼儿园课文燕子教学设计教案

幼儿园课文燕子教学设计教案

[教学目标]

一、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养

学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。

二、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、

偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳;体会比喻、拟人在课文中的作用。

三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点;并通过有顺序地

看图和描述，培养学生的观察力和思象力。

四、能有表情地朗读课文，并能背诵。

[课前准备]：一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。

[课时安排]：2课时

第一课时：导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两节。

第二课时：复习生字。讲读课文三、四节。总结全文。

[教学过程]

第一课时

小朋友，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那

是什么鸟儿?(学生回答后，板书课题，并提示学生写“燕”。)

你们看见过燕子吗?燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔

的情景，可美啦!《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。

怎么美呢?听老师读课文。

二、范读课文。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

三、读后学生主动谈感受。

四、自学课文。

老师看得出，小朋友很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课文，

看你们能读懂多少。

这是一篇“看图学文”，课文中看不懂的地方，可以先看看插图，

看了插图还不懂就做上记号。(复习自学符号之一，表示疑问的：

“_____?”

五、指导看图。

小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大容

易看清楚，现在就请小朋友先看一看燕子的模样。(出示燕子的剪纸，

学生观察。深蓝的底色，黑色的燕子，犹如燕子在蓝天飞翔。如右

图)教师提示：注意一下，你是按照什么顺序观察的。

观察后口述。

(结合学生回答，教学“剪尾”“双翼”“两翼”“翼尖”，并

根据学生回答，点明观察顺序。)

六、讲读课文。

第一节.

1.现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友

读一读。

2.指名朗读第一节。

3.课文上写燕子的模样是从什么写到什么?也就是叙述的顺序是

怎样的?

(根据学生回答，板书：羽毛翅膀尾巴)

4.教师指点：也就是从全身写到局部。

5.那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢?我们大家一齐

轻轻地读课文。

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

6.你们觉得燕子长得怎么样?从哪些词语里可以看出为，把有关

词语画下来。(复习自学符号之二，表示重点词句的)

7.“俊俏”是什么意思?“俊俏”即“样子好看”。

8.指导朗读：同学们已经看出来了，从“光滑漂亮”“俊

俏”“剪刀似的”写出了小燕子外形的美，所以语调柔和一些，声

音轻些。(示范)

学生各自练习，然后再指名读。

9.现在我们来体会体会，这一小节最后一句话在小节中起了什么

作用?为什么说“凑”成了?

教师指点：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起来就

组成