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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

《夜色》教学反思

《夜色》教学反思1

《夜色》是一首儿歌。用第一人称，写“我”从前胆子很小，很怕黑，后来

爸爸晚上带我出去散步，“我”发现夜晚也像白天一样美好，“我”不再怕黑了。

夜色笼罩下的夜色，潜藏着生命亘古不息的无声运动，给了人们无数生命的真释。

然而，怕黑的天性却使孩子们看不到夜色的美丽，阻挡了孩子们探索的视野。夜

晚的星空是怎样璀璨？夜晚的花草是怎样微笑？夜晚的大地又是怎样唱着无声

的歌？柯岩的《夜色》正是捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，

呼唤着孩子们亲近自然，热爱自然。课文分两节，第一节讲“我”胆子很小，

很怕黑。第二节讲爸爸晚上带“我”出去散步，“我”才发现夜晚原来也像白天

一样美好。

我在教学本课时，开课时利用课件播放歌曲《小星星》引入，让学生在轻松

愉悦的情境下学习课文。然后让学生自读课文，自学生字词，对课文中出现的字

词，采用自由读、指名读、领读等多种形式，为学生扫清字词障碍。

在理解课文时，先播放课文朗读录音，让学生听后说说自己听懂了什么？接

着我在教学时先让孩子们自读第一小节，并抓住重点句子让学生体会感悟自己对

夜晚的感受，同时指导学生带着自己的感受读课文，读出害怕的语气。然后，我

让学生们读第二小节，引导学生在自由读，指名读等形式的读来感悟理解课文内

容，看看课文中的我有什么变化，理解“爸爸晚上偏要拉我去散步”，于是在爸

爸的帮助下，我战胜了对黑的恐惧，发现了夜晚也很美丽。“从此，再黑再黑的

夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……”是一幅多么宁静的图画呀！小鸟

在洁白柔和的月光下静静地睡着，好像还做了个美梦呢！多么美丽的世界啊！同

时指导学生抓住这些主要句子通过读来体会夜晚的美，并通过课件播放“美丽的

夜景”图片让学生观看说说自己看到的夜景，使学生感受到了夜晚的美丽。学生

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

看后让说出了自己眼中的夜景，但教学时由于时间安排的有些不妥，学生没有说

出自己看到的夜景，最后，我让学生并带着自己对夜色的理解齐读课文，读出我

的胆子由小到大的原因。同时，使学生感受到了夜晚的美丽，懂得黑夜也是自然

界一道独特的风景，要做一个勇敢的孩子，从而培养学生亲近自然、热爱生活的

情感。

不足的是在教学过程中时间安排的不妥，在教学第二节时，我讲解的有些细，

学生没有充分读的时间，所以对第二节的感悟理解不够到位，最后的拓展没有很

好的完成。

在今后的教学中，要不断完善自己的教学能力，提高驾驭课堂的应变能力，

使自己的教学水平在上一个新的台阶。

《夜色》教学反思2

《夜色》是一首优美的儿童诗歌，__以小朋友对夜色的情感变化贯穿全文。

教学这篇课文时，我以学生为主体，依据学生的学情特点，尽可能给学生创设丰

富的情境，把学生带入美丽的夜色中。

教学时，由于是第二课时，我先让学生朗读，然后指名学生说出课文的主要

内容。接着我让孩子们自读第一小节，并抓住重点句子让学生体会感悟自己对夜

晚的感受，并仿写句子，同时指导学生带着自己的感受读课文，读出害怕的语气。

然后，我让学生们读第二小节，引导学生在自由读，指名读等形式的读来感悟理

解课文内容，看看课文中的我有什么变化，理解“爸爸晚上偏要拉我去散步”，

于是在爸爸的帮助下，我战胜了对黑的恐惧，发现了夜晚也很美丽。“从此，再

黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……”是一幅多么宁静的图画

呀！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着，好像还做了个美梦呢！多么美