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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
三年级语文上册：《美丽的小兴安岭》教学设计
１、学问与力量
⑴能正确认读生字、新词，理解生词的意思。
⑵了解有关小兴安岭的内容，自觉地进行语言积累。
⑶培育同学自主的学习力量和与人合作意识。
２、过程与方法
⑴通过引导同学抓住重点词句，反复品读，体会小兴安岭
的美景这一主体教学环节，扎扎实实训练同学的语感。
⑵领悟观看与描写景物特点的表达方法。
⑶老师渗透学习方法与同学尝试实践相结合
３、情感、看法、价值观
⑴激发同学对祖国语言文字的喜爱之情。
⑵培育同学喜爱大自然和观赏自然美的情趣。
····第一课时
〔一〕导入
1．〔课前，布置同学们搜集有关小兴安岭的资料。〕请同学们
展现自己搜集到的有关资料。
2．这节课我们就一起去领会一下小兴安岭的秀丽景色。〔板书
课题：秀丽的小兴安岭〕
〔二〕初步感知课文
1．第一遍朗读课文。要求：
〔1〕通读课文、读准字音；〔2〕给各自然段标明序号。
第1页
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
2．利用查字典或联系上下的方法理解有关词语。
3．其次遍朗读课文。读前设问：
这篇课文有几个自然段？主要告知了我们什么？
读后明确：这篇课文共有6个自然段。主要讲我国东北小兴安
岭一年四季的秀丽景色和丰富物产。
4．把你读不懂的地方做上记号。
〔三〕质疑
课文中还有哪些不懂的地方，请同学提出来。
1．同学提出自学中不懂的问题，有些问题在同学的关心下和
老师的引导下，当堂完成。
2．老师抓住实质性的问题归纳：为什么说“小兴安岭是一座
秀丽的大花园，也是一座巨大的宝库”？
〔四〕作业
依据归纳出的问题进行自学，思索以下问题：
抓住哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？你又是怎
样理解的？
其次课时
〔一〕导入
今日连续学习《秀丽的小兴安岭》。上节课我们自学了课文的
生字新词，了解了课文的主要内容，知道了小兴安岭一年四季景色秀
丽、物产丰富。那么，为什么说小兴安岭是一座秀丽的花园，又是一
座巨大的宝库呢？
第2页
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
〔二〕学习第一自然段
1．自读第一自然段。思索：第一自然段主要告知了我们什
么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？
2．集体沟通。
明确：第一自然段，告知了我们小兴安岭的树木特别多，也
特别秀丽，然后抓住“数不清”“几百里连成一
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