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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
2023年《梅花魂》第一课时教学设计
第一篇：《梅花魂》第一课时教学设计
《梅花魂》第一课时教学设计
学习目标：
①相识“魂、幽〞等12个生字，会写“魂、缕〞等14
个生字，能正确读写“飘泊、玷污〞等词语。正确有感情朗
读课文。
②把握主要内容，体会作者选择几件事情来说明外祖父
的思乡之情，感受情感的熏陶。接着进行默读的训练，并从
中找到疑难问题，尝试自行解决或者合作解决。
③培育阅读思索的习惯以及与人合作的实力。有感情地
朗读课文，读懂课文，能从句子中感受外祖父的思乡之情。
教学重点：把握课文内容，体会课文表达的感情和表达
方法。课前准备
①查找有关梅花的资料。了解梅花的特点。②自学生字
词。教学过程
一、导入揭题
1、谈话
你见过梅花吗？对梅花有哪些了解？学生互相沟通课
前查找的有关资料。
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
2、揭题老师板书“梅花魂〞
3、读课题，你的心中有疑问吗？
4、学生针对课题进行质疑：
5、老师过渡语：是啊，梅花只不过是一种植物，它何
来之魂？带着“？〞让我们走进课文，来解答心中的困惑。
二、初读感知
1、检查字词
2、自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，阅读全
文，想一想课文内主要写了几件事？
3、学生汇报
4、老师点拨启发概括出五件事。
5、学生汇报
老师板书
教诗词落泪
珍惜墨梅图
不能回国哭
赠送墨梅图
码头送手绢
三、细读品尝
1、老师：细读课文，在这几件事中，你能读懂什么？
试着用你学到的阅读方法边读边理解体会，同时还要从本单
元的阅读重点体会课文表达的思想感情，和课文的表达方法
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
两个方面去考虑。
2、学生自读后小组沟通
3、大组汇报
4、老师点拨：对比的写法、抓住人物神态、动作、语
言理解内容体会感情。
5、老师：我们一起看外祖父是怎样“刮〞怎样“抹〞？
外祖父爱梅花其实就是表达外祖父怎样的感情？
6、学生汇报
7、老师：外祖父通过爱梅花表达爱祖国的感情，这是
间接表达感情，作者通过叙事表达人物的感情„„你还从那读
懂外祖父酷爱祖国的感情？
8、学生汇报对第一件事的理解
9、谁能说说对这些诗词的理解。
10、学生回答。
11、外祖父为什么在我很小的时候就教我诗词呢？你想
过吗？
12、在这时外祖父说我不懂，你懂吗，能说更大家听听？
13、学生回答
14、外祖父教我古诗词时常常落泪，这件事是怎样表达
感情？
15、怎样把外祖父对梅花对祖国的爱通过朗读表达出来，
自己试着读读。
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
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