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勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备
《穷人》第一课时教学设计
《穷人》第一课时教学设计
教材分析:
《穷人》是人教版小学语文六年级上册一篇课文,作者是俄国著
名作家列夫·托尔斯泰。课文讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死
后,主动收养她的两个孩子的故事,真实地反映了沙俄专制制度下
的社会现实,表现了桑娜和渔夫勤劳、善良,宁可自己受苦也要帮
助别人的美好品质。课文用朴实、准确的语言,恰如其分地表达了
真情实感,读来使人深受感动。
知识与技能:学习10个生字;理解课文内容,感受桑娜和渔夫
的勤劳、淳朴和善良;有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的词语和
句子。
过程与方法:通过自读自悟,了解课文主要内容;通过交流,
加深印象;通过朗读,积累好词佳句。
情感态度与价值观:感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学
习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
教学重点:
1、体会沙俄时代穷人的穷困和悲惨;
2、感受穷人勤劳善良,宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
课前准备:自制多媒体课件一份
教学课时:两课时
教学过程
第一课时
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备
忍一句,息一怒,饶一着,退一步。——《增广贤文》
一、揭题谈话,导入新课
1、介绍作者及背景
同学们一定听说过世界上著名的一位大作家托尔斯泰吧?谁能说
说他是哪车的作家?是一位怎样的作家?又有哪些著名的作品?
(教师补充)列夫·托尔斯泰(1828—1910),19世纪俄国伟
大作家。出身贵族,但同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始
文学创作,他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封
建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作有《战争与和
平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
托尔斯泰晚年把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成一篇
短篇小说,就是我们今天要学的课文。
2.课题引入
板书课题:穷人。学生读题。《穷人》是托尔斯泰的一篇小说,
“穷人”是一个包括范围很大的词语,课文为什么用它来做题目?
让我们一起来读课文。
二、初读课文,了解大意
1.自由读文,读准字音,读通全文。
2.提出不理解的字词,全班交流。
3.说说:课文主要讲了一件什么事?
课文主要写的是渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家的困苦,
收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。
4.理清课文的叙述顺序。
⑴开火车读课文,其他同学边听边想:这篇课文先讲什么,再讲
什么,最后讲什么,可以分为几段?
⑵给课文划分段落。
⑶指名反馈,概括段意。
常将有日思无日,莫待无时思有时。——《增广贤文》
宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。——《洪应明》
第一部分(第l、2自然段)写渔夫的妻子桑娜在寒风呼啸的深
夜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来。
第二部分(第3—11自然段)写桑娜抱回了西蒙的两个遗孤,内
心忐忑不安。
第三部分(第12—27自然段)写渔夫回来后知道西蒙死了,主
动提出抱回两个孩子。
三、学习课文,感悟“穷”
2.学生自学课文,探究穷人“穷”在哪里。
3.小组交流,畅谈对“穷”的理解。
4.指名反馈,多角度感受穷人的
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