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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
21.大自然的声音
教学目标：
1．学会写12个字，熟悉本课相关的词语，认识7个字。
2．通过抓中心句的方式，把握段落和全文的主要内容。
3.学习运用“把课文读短”“把课文读长”“有感情朗读”等策略，理解课文，
想象课文中描述过的声音，体会作者的思想感情，感受大自然的美。
教学重难点：
1．有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。
2．让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说有些什么新
的发现。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1．学会写12个字，熟悉本课相关的词语，认识7个字。
2．通过抓中心句的方式，把握段落和全文的主要内容。
教学重难点：
1．通过抓中心句的方式，把握段落和全文的主要内容。
一、激趣导入
听几个小音频，请学生猜一猜是哪种大自然的声音。
二、整体感知
1.轻声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并思考课文围绕哪一句
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
话来写的。
交流后，在文中框出全文的中心句。
2.快速浏览课文，思考：课文具体描写了大自然的那些美妙的声音，并完
成课后的思维导图。
3.在文中标注出段落的中心。
三、疏通字词
1.朗读带拼音的生字词。
归类识记：“口”字旁的字，都与口有关。
2.看意思，猜词语。
3.给多音字组词，并给句子中多音字注音。
4.分析“我会写”中的易错字，并书空。
区分：“爱”和“受”，“商”和“滴”。
四、课堂小结。
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
21.大自然的声音
第二课时
教学目标：
1.学习运用“把课文读短”“把课文读长”“有感情朗读”等策略，理解课文，
想象课文中描述过的声音，体会作者的思想感情，感受大自然的美。
2.有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。
教学重难点：
1．有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。
2．让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说有些什么新
的发现。
一、回顾旧知
对照课后图表，说说课文主要写了什么。
二、教师导学
1.把课文读短：默读课文第2节，思考：谁发出声音？怎样发出声音？发
出什么样的声音？
（第2节写的是风发出的声音，风在森林里翻动树叶，发出各种不同的声
音。）
小结：把长长的一段话缩减成一句话，就叫概述。概述能帮我们把课文读
短。从而抓住文段的主要内容。
2.把课文读长：轻声读课文第2节，划出你喜欢的句子，细细品读，并说
说你的感受。
小结：通过画重点词语，联系生活谈感受时，就把课文读长了。而这个过
程就是我们对课文理解的过程，也是对文章的再创作，再表达的过程。这重要
的阅读策略。
3.有感情朗读课文。
三、小组合作学
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