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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
人教版一年级语文上册第八单元授课
13、乌鸦喝水日期
授课
新授
类型
主备人使用人使用班级二次备课
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
第1课时
教学目标：
1、认识“乌,鸦”等11个字。会写“只,石”等5个字。
2、正确,流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌
鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化
过程。能用“渐渐”说句子。
3、明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。
重点难点：1、认字,朗读课文感悟课文内容。2、朗读课文感悟课
文内容。
导学流程：
一、激趣导入
1、猜谜语：身穿黑袍子，
长个丑样子，
懂得爱妈妈，
是个好孩子。(猜一小动物)
2、乌鸦是十分聪明可爱的，,今天我们就学习一个关于乌鸦的
故事。
3、出示课题,学习“乌,鸦,喝”三个生字,学生用自己喜
欢的方法记住这三个字。
二、初读课文,学习生字。
1、明确学法:用感情朗读的方法感悟课文内容。
2、教师范读。
3、学生回答:课文写了关于乌鸦的什么事?
4、对老师的朗读做以评价,为生的自读自悟做好准备。
5、学生自读,把课文读准、读通、读顺。并自学课文中的
生字。
6、小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况,然后汇
报。三、再读课文,感悟内容。
1、学生练读课文,认为该怎样读就怎样读,并想想为什么要
这么读。
2、指名读,学生评价,自己说说为什么这么读。
3、通过刚才的朗读你明白了什么,还有哪些不懂的问题?
(学生质疑问难,师生共同解答,进一步理解课文内容)
4、想办法:如果乌鸦旁边没有小石子,怎么能喝到水?
四、指导书写“只、石、多、出、见”。
1、出示生字，学生观察。提出问题：怎样才能把他们写
好，应该怎样写，每一笔占什么位置？
2、课件演示生字笔顺，学生书空。
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
百学须先立志。——朱熹
3、师范写，学生边写边说笔画名称。
4、学生练写。教师巡视指导。
五
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