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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
二年级语文《想吃苹果的鼠小弟》教学设计[精选]
第一篇：二年级语文《想吃苹果的鼠小弟》教学设计[精选]
二年级语文《想吃苹果的鼠小弟》教学设计
《想吃苹果的鼠小弟》教学设计
教学目标：
1、激发学生对于彩图绘本的学习兴趣。
2、理解故事，培养说话，想象能力。
3、通过小组合作，感受各种动物的本领，鼠小弟和海狮的合作精
神和珍贵友谊。
教学重难点：
1、激发学生的想象思维，启发学生的口头表达能力，渗透句式训
练。
2、引导学生感受合作的力量，激发绘本阅读的兴趣。
教学过程：
一、猜谜引入，看图揭题
1、猜谜语
师：小朋友们你们喜欢猜谜语吗？今天老师就给我们班的小朋友
出个谜语考考你们，要是你猜出来了就马上举手。
两撇小胡子，油嘴小牙齿；贼头又贼脑，猫儿一叫它就跑。
生：老鼠。（板书：鼠）
师：大家说他猜的对吗？（奖励一个苹果）哇，我们班的小朋友
都很会动脑筋，一下子就猜出来了，真厉害。
2、鼠小弟
师：今天，老师也为小朋友们带来了一只老鼠，我们一起来看看
他长什么样子。
看投影，师：你说说看。
（预设：他的耳朵圆圆的，他的鼻子尖尖的，他的身体很小，他
很可爱。）
师：是呀，他小小的，长得又很可爱，所以大家都叫他：鼠小弟。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
谁来亲切地叫叫他？
（请3个，我们一起来叫叫他）。
3、师：咦，鼠小弟他在想什么呢？
看投影，生交流。
（预设：生：他想吃树上的苹果；生：他想，树上的苹果一定很
好吃。）
师：树上的苹果又大又红，散发着阵阵苹果香，把鼠小弟深深地
吸引住了，它很想吃，可惜（树太高了，鼠小弟又太小，他吃不到苹
果，）只得站在苹果树下想办法。此时另外的小动物，也纷纷被苹果
香引来了。
二、读文看图，理解故事
（一）读文字，理解小鸟、猴子图
1、学习小鸟图文，重点说，想
师：谁第一个被引来来摘苹果了呢？我们请一位小朋友来读一读。
听了以后，你知道了些什么？
（请1位。评价：你真仔细，我们看书的时候，这些字宝宝们可
千万不能漏掉呀，它们藏着许多有用的信息呢！）
师：那小鸟是怎么拿走这个苹果的呢？书上还有精美的插图呢，
我们一起来瞧一瞧。
（预设：生：小鸟飞来，叼走了一个苹果）
师：你会对小鸟说些什么呢？
生：帮我摘一个好吗？
师：鼠小弟，我还要去捉虫了，我太赶时间了！再见！
师板书（飞）：鼠小弟你看到小鸟飞上树摘了一个苹果，你会想
些什么呢？能用（出示：要是我也有翅膀）这样的话来说说吗？
师：小朋友们你们说得太精彩了，把鼠小弟的心声都说出来了。
师：我们来看他做了哪些努力？
（生说）
师：小鸟飞过，没能帮鼠小弟摘一个苹果，只能努力练习，可还
是飞不起来，还是吃不到苹果。
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
大丈夫处世，不能立功建业，几
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