一年级下册《动物儿歌》基于标准的教学设计.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

《动物儿歌》基于标准的教学设计

教材来源：教育部审定义务教育教科书，人民教育出版社2016年版

教学内容来源：小学一年级语文（下册）第五组

教学主题：识字

课时：共2课时，第1课时

授课对象：一年级学生

设计者：

目标确定的依据：

1.课程标准的相关要求

（1）基于识字与写字

喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。努力养成良好的鞋子习惯，写字姿势正确，

书写规范、端正、整洁。

（2）基于阅读

结合上下文和生活实际了解课儿歌的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

2．教材分析

这是一首写小动物在夏天的活动情形的儿歌。这里写的小动物大都是昆虫，本科要求认

识的字大都有虫字旁。

3．学情分析

大多数学生对文中提到的六种小动物都有不同程度的了解，这有利于对儿歌内容的理

解。教师可根据学生已有生活经验和认知水平，让学生在交流中提高识字能力。

教学目标：

1.能借助拼音和多种识字方法随文识字，认识12个生字。

2.能借助拼音正确朗读儿歌，整体感悟；通过分句学习，了解动物的生活习性。

3.通过了解书写规则，会写“迷、网”2个生字。

评价任务：

1.通过“偏旁识字、数字加偏旁、组词识字、字理识字、比较识字”等识字方法随文识

字，认识12个生字

2.通过跟读、自由读、师生对读等方式分句朗读学习，随文识字，通过观看视频、图片

及课后题的四字词语了解动物的生活习性。

3.通过观察生字结构，了解书写规则，会写“迷、网”2个生字。

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

教学活动过程：

环节学习过程评价要点

环节一1.动物世界新奇有趣，你最喜欢什么动物？整体感知，初步

揭题导入2.出示课题，板书课题，讲解课题，学生书空，齐读课题。理解题目意思。

2分钟（评价目标一）

环节二1.看儿歌视频，说一说：儿歌中介绍了哪些小动物？（出示动物名称）整体感知，初步

整体感知2.偏旁识字：虫字旁。了解课文内容。

3分钟3.自由朗读课文，圈出识字通道的生字词，读准字音，不会读的地方（评价目标二）

多读几遍。

4.跟读，正音，标红出会认字。

活动一：分句学习，了解

学习第一句：跟读，自由读，找生读。动物生活习性，随文

1.通过视频和图片了解蜻蜓、蝴蝶的生活习性，引出（蜻蜓展翅、蝴识字。

蝶飞舞）。（评价目标二）