统编版一年级语文下册集体备课教学设计(第一单元).pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

统编版一年级语文下册集体备课教学设计

第一单元集体备课

主备教师：xxx

一、教材解析

本单元的专题为“识字”，安排了四篇识字课文：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小

青蛙》和《猜字谜》，要求学生知道识字可以通过多种途径来实现。“口语交际”

是“听故事，讲故事”，主题是《老鼠嫁女》，目的是训练学生学会倾听、学会怎

样做到说话既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主

动识字的基础上，学会积累优美词语，逐渐爱上阅读。“语文园地一”主要包括

“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五部分

内容，“快乐读书吧”使学生感受到读书的快乐，培养学生的阅读兴趣。

全单元体现了识字、写字、阅读和口语交际的整合，把语文知识、能力、方

法、情感态度、价值观融为一体。

《春夏秋冬》由五幅图片和十六组词串组成。前四幅图选择了春、夏、秋、

冬四季中典型事物对应下面的词语，让学生了解四季的知识。第五幅图及相关的

八个词串描绘了一幅有水、有鱼、有花、有草、有鸟、有树的美丽画面。

《姓氏歌》为有关中国姓氏的拼音儿歌，以有趣的问答游戏的形式，帮助学

生了解中国传统的姓氏文化。要求会认12个生字，会写7个生字。

《小青蛙》为一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形

声字，巧妙地穿插在韵文中，读起来生动有趣，朗朗上口，大大激发了学生识字

的兴趣。

《猜字谜》一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言，

还要让学生学会动脑筋，会观察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。

口语交际“听故事，讲故事”，教材安排上分成两个部分。第一部分是语言

描述。“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。”

这两条提出了本次口语交际的两个任务:一是看图听故事。二是尝试讲故事。教

材下方提示了本次口语交际的两个要求:听故事的时候，可以借助图画记住故事

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

内容;讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。第二部分是图画。八幅连

环画，有序描绘了故事的主要人物和主要情节。因此降低了听故事和讲故事的难

度。建议教学中引导学生充分利用书中插图。

本单元语文园地安排了5个板块的内容。“识字加油站”安排的是一组和天

气有关的词语，旨在引导学生联系生活，识字学词，激发学生在生活中识字的

兴趣，并为学生指出一些在生活中识字的途径。“字词句运用”由三部分组成:

一是“读一读，记一记”，是字母表的呈现，26个字母有序排列，大小写字母一

一对应，为学习音序查字法作准备；二是“读一读，写-写”，通过区别前鼻音“an”

和后鼻音“ang”的生字，巩固前后鼻音的发音以及生字的书写;三是“读读”，

读儿童诗《祖国多么广大》，朗读积累，感受祖国的地域宽广，培养学生对祖国

的热爱之情。“书写提示”揭示了全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规

则，并书写三个同类结构的字。“日积月累”安排了--组描绘春天景象的四字

词语，有对春天整体特征的描写，也有具体的视觉上看到和听觉上感受到的春天。

8个词语排列整齐，合辙押韵，读起来朗朗上口，便于学生积累语言。“和大人-

起读”《谁和谁好》是.篇以友情为主题的儿童诗，内容富有童趣，节奏明快，

以问答的形式呈现，可以让孩子和“大人”一问一答进行阅读，感受共读的乐

趣。

二、单元目标

知识与能力：