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宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
4四个太阳微课教案
第一课时
教学目标：
1.通过反复再现等方式，认识“太、阳”等8个生字，会写“太、阳”等生字。
2.借助整体把握，用圈画信息等方式，从文中找出明显的信息。
3.能正确流利地朗读课文，读好第1、2段，感受“我”的美好心愿。
教学过程：
一、揭题读题，整体感知
1．读课题，学习“太、阳”两个生字。
师：小朋友们好，今天我们一起来学习第四课，四个太阳，在课题中有两个生字是要
我们要记住的，你看，大字加一点就是太，阳：是后鼻音，我们读的时候一定要读准哦，
它的左边就是我们今天要学习的偏旁，左耳旁，太阳，阳光）让我们一起再来读一读课题
吧。四个太阳。
质疑：天上怎么会有四个太阳呢？不是只有一个太阳吗？赶紧来读一读课文吧。
2.你可以按下暂停键，朗读时读准字音，不认识的生字可以多读几遍拼音。开始吧。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
3.认读生字词，正音。PPT（出示课文生字词，）
读完了课文相信生字词也难不倒你们，先和老师一起读一读吧，（太阳，道，送给，该，
忙着，尝尝，香甜，温暖，颜色，因为，）你可以按下暂停键自己尝试读一读吧。
4，读完了字词，我们再次回到课文。读一读课文，并找到“我”为每个季节画了什么
颜色的太阳，试着圈一圈吧。开始吧。
PPT（出示课文）
（绿绿的，夏天，金黄的，秋天，红红的，冬天，彩色的，春天）
师：你们找到了吗？没有找全的请你赶紧补上吧。
二、导学展学，找出信息
1.学习第1自然段PPT（出示第1段）
接下来我们来学习第一自然段，想一想我为什么要画个绿绿的太阳，挂在夏天的天空
呢？你能找出文中的相关语句并画出来吗？
生：是呀，（因为绿绿的太阳挂在夏天的天空，高山、田野、街道、校园一片清凉。）
真舒服呀！
预设：（如果夏天的太阳就像一个大火球，火辣辣地炙烤着大地！你是不是很热，不舒
服，PPT（出示炎炎夏日图）现在有一颗绿绿的太阳照下来，你有什么感受？
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
生：（不热了，很舒服，很凉快）
（2）引导学生理解“到处”
师：绿绿的太阳照着高山，高山一一（一片清凉
绿绿的太阳照着田野，田野一一（一片清凉）
绿绿的太阳照着街道，街道一一（一片清凉）
绿绿的太阳照看校园，校园一一（一片请凉）
（2）小结：绿绿的太阳把清凉带到每一个地方，每一个角落，文中用了一个词语写出
了这个意思，那就是一一“到处”
（3）感受“到处清凉”。
师：有了绿绿的太阳，高山一片清凉，田野一片清凉，街道上一片清凉，校园一片清
凉，请你想一想还有什么地方也会变得一片清凉了呢？每个地方都变得一片清凉，怪不得
课文说“到处”一片清凉。
师：你能把这句话连起来读一读吗？听老师来读一遍。
（PPT出示：高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。）
师：我们是不是发现了，顿号要比逗号停留的更短短促一些呢。
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
（4）自己试试读一读吧。PPT（出示第1段）
2.自学第2自然段
师：（1）指名读第二段：转眼秋天到了，这回，小男孩为什么要画个金黄的太
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