部编版语文九年级下册渔家傲秋思 (2)精品公开课教案教学设计.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

《渔家傲·秋思》教学设计

【教学目标】

1．有感情地朗读，品味词中描写的边塞风光。

2．体会词的韵味，以及作者的思想感情。

3．感知这首词慷慨壮烈的基调，在理解的基础上背诵全文。

【教学难点】

清晰地了解整首词分上、下两阕写景和抒情，以及在词中作者通过景物描写，

达到情景交融的艺术境界。

【教学重点】

解读全词，了解边塞风光和戍边生活，体会作者的政治理想和抱负。

【教学方法】

朗读法、问答法、教读法。

【教学道具】

课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、课前预习

1．对照课文注释，通读全词。

2．了解作者的生平概况以及写作背景。

二、导入

中华五千年的文化博大精深，其中，唐诗、宋词更是这座瑰丽花园中的两朵

奇葩。前两节课我们已经领略了盛唐诗歌的风味，那么，这节课我们就进入宋词

的学习。

在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，以及仁人志士渴望建功

立业的雄心壮志。那么，现在请同学们回顾一下曾经学过的有关描写边塞风光和

将士心情的诗句。(学生回答，老师补充。)

1．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

（王之涣《出塞》）

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

2．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

3．大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

4．秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

（王昌龄《出塞》）

5．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺

《雁门太守行》）

刚刚我们列举的这些诗歌，它们所描写的都是同一个主题——边塞，因此，

人们把这一类的诗歌称之为“边塞诗”。今天，我们将要学习的《渔家傲·秋思》

也是反映边塞主题的。但是，在范仲淹以前，很少有人用词这一形式来真实地反

映边塞生活。由于作者有丰富的边地生活经验，所以词中洋溢着浓厚的生活气息。

三、初步感知，学生朗读

1．现在请同学们在预习的基础上一起有感情地朗读这首词，体会词中的韵

味，以及词人的思想感情。(老师领读，学生齐读)

2．同学们朗读得很好，已经把词中慷慨壮烈的韵味读出来了。那么，这样

一首充满着理想和抱负的词，是在什么样的背景下产生的呢？

四、文本赏析

(一)导入作者介绍以及写作背景介绍。

1．背景简介。

北宋，仁宗即位之后，国家逐渐形成积贫积弱之势，表面上一片升平，实际

上危机四伏。宝元元年，西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声声讨，但事出仓促，

每战辄败。

1038年，西夏大举进攻宋朝，攻取今陕北数县，延州成为孤城。

1040年，朝廷委派范仲淹出任陕西经略安副使兼知延州(今延安)，抗击西

夏。范仲淹到任后，改革军制，团结上下，生产戍边，积极抵御。这首诗就作于

此时。

2．作者介绍。

由此我们可以看出范仲淹不仅具有很高的文学造诣，而且还有卓越的军事能

力，这就与他被称为北宋著名的政治