原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
【创新教案】
《一只窝囊的大老虎》教学设计
教学设想：
阅读是学生个性化行为。学生阅读文本后产生的独特的言语是他们独特的感受、独
特的情思与独特的语言同构共生的产物。加强言语独特性的培养，既要引导学生对文本、
对生活产生独特的视角，提高他们感受言语、感受生活、认识生活的能力，又要引导学生
以独特的学习方式，对文本、对生活、对心灵进行自由的剖析和描述，以使他们的言语流
光溢彩、五彩缤纷，还要使他们在语言与精神的和谐同构中张扬个性，完善人格。
教学过程：
一、谈话引入
同学们，你们喜欢听故事吗？谁知道有关老虎的故事？下面我们学习的这篇课文是
作者童年时的一件事，但是为什么是窝囊的老虎呢？今天，就让我们一起走进课文去感知
一下。
二、读通课文
1.学生读文。大声读课文，注意把课文读正确。读得不畅的句子做一个记号，再回
读一遍。
2.检查读文。这位同学有这么几句话读得不太顺，让他再读一读或大家齐读。
三、品读课文
1.我们已经把课文读通顺了，还得把课文读懂、读好。
2.我们来读第1—3自然段。
(1)指名两位小朋友读，谁的朗读读到大家心上去了？我们大家都来这样读一读。
(2)指名接着读，你也来问一问。
(3)“我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
表现了我怎样的性格很怎样的心理？(可爱期待)
3.“你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑
过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。”
这一段用哪些动词具体说明表演时的动作顺序？
（者仅用了“爬”“站”“叫”“扑”“追”“躺”六个动作把老虎怎么演
写得具体明确。）
4.此时我的心里又是怎样的？排练时感觉怎样？
（自信排练难）
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
5.演出时我是怎样的心理？（紧张）我的表演如何？（哄堂大笑）
四、总结全文
作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，觉得“我”真是一只窝囊的大老虎。生活
中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还是傻
事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生活中
发生的点点滴滴及时记下来。
板书设计：
十爱期待上台
一只窗囊的大老虎，自信排练难
〔紧张演出哄堂大笑
百学须先立志。——朱熹
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
师：同学们，仔细听听，你听到什么声音了？（CAI课件音频：播放潮来时的声音）
这节课，老师就和大家一起去钱塘江观潮，请大家齐读课文第一自然段。
（生齐读；师板书：天下奇观）
师：“奇观”是什么意思？
生：“奇观”就是雄伟美丽而又罕见的景象。
师：我们想去看看这“天下奇观”吗？请你告诉老师，
文档评论（0）