《灰雀》第一课时教学设计篇 .pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

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《灰雀》第一课时教学设计篇实的孩子。

3、有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和

《灰雀》第一课时教学设计

感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。

本课为精读课文，分为两课时。

1、认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。

第一课时，重点讲解字词，初读课文，让学生大致了解课文内容。

2、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。

第二课时，以列宁的故事引出本课。重点指导学生朗读列宁与小

男孩的两次谈话，从中体会列宁对灰雀和对小男孩的喜爱，以及列宁

从列宁与小男孩的谈话中体会列宁的心理活动。

的教育艺术和语言艺术。从小男孩知错就改的事实，提示学生要爱护

鸟类，爱护大自然。

挂图、卡片、课件。

1、学会本课的11个生字。能正确读写下列词语：郊外、散步、

第一课时

胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自

一、课文导入

言自语等。

出示列宁的照片或挂图，让学生回忆以前学过的列宁的故事，由

2、能知道课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚

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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

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以前的故事引入新课文。可惜：值得惋惜。

二、初读课文，大致了解课文内容诚实：言行跟内心思想一致。

1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。自言自语：自己跟自己说话。

2、画出不理解的词语，我或联系上下支理解词义。欢蹦乱跳：形容健康、活泼。

3、检查自学情况：三、朗读课文，思考课后的问题

⑴检查读音：四、板书

出示词语卡片，指名认读。特别注意以下读音：灰雀

白桦胸脯面包渣惹人喜爱字音：白桦胸脯面包渣惹人喜爱

⑵字形难点：字义：郊外可惜诚实自言自语欢蹦乱跳

散：左下“月”的第一笔是“”。右边的反文要写小一些。《灰雀》第一课时教学设计教学目标：

惹：上中下结构。中间是“右”不是“古”。1、会认5个生字，会写6个生字。正确读写本课四会词语。

或：左下方口的下面是“”。右边一撇不要丢掉。2