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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
学习单元第二单元
学习题目7.猴王出世总（1）课时
学习日期年月日课型略读第（1）课时
学习目标：1.认识16个生字。读读记记“迸裂、天造地设、抓耳挠腮”等词语。
2.默读课文，遇到不明白的语句，能联系上下文，结合自己的阅读经验猜测大体意思。
3.能用自己的话说说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。
4.感受石猴集猴、人、神于一体的形象。
5.学习阅读古典名著的方法，激发学生阅读经典名著的兴趣。
学习重点：让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感
受其形象，学习阅读古典名著的方法，激发对古典文学的兴趣。
学习难点：课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意
思进而读懂课文内容是教学的难点。
教具准备：课件
板书设计：
猴王出世
猴王出世发现水帘洞活泼可爱、敢作敢为
石猴成王
教学过程二次备课
一、师生谈话，导入课题
1.【出示课件1】播放《西游记》第一集片段。（学生欣赏）
2.小结导题：很多同学都喜欢神通广大、能力非凡的孙悟空，那
他最初是怎样的呢？今天我们就要来学习节选自《西游记》第一
回的一篇课文《猴王出世》。（板书：猴王出世）学生齐读课题。
3.了解《西游记》。【出示课件2】
《西游记》为明代小说家吴承恩所著。讲述了唐僧在三个徒
弟的帮助下，去西天求取真经的故事。它是我国古代文学的一座
丰碑，被尊为中国古典四大名著之一。
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
6.简介作者。【出示课件3】
吴承恩(约1500年-1583年)，字汝忠，号射阳。淮安府山阳
县人。中国明代杰出的小说家。
二、初读课文，整体感知
（一）初读，解决字词。
1.学生默读课文，要求：默读课文，用自己喜欢的方式认识生字
词语，扫除字词障碍,读准字音，读通句子。
2.检查学习效果，相机指导。
（二）再读，理清层次。
教师总结【出示课件4】：课文是按照事情发展的顺序来叙述的。
第一部分（第1自然段）讲石猴出世及他的生活情况。
第二部分（2、3自然段）讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，
来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。
第三部分（第4自然段）写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。
三、再读课文，读懂文意
（一）学习“猴王出世”。（板书：猴王出世）
1.指名读第1自然段，画出自己喜欢的句子，想想为什么喜欢。
预设一：【出示课件5】
那座山正当顶上，……化作一个石猴。
（1）这段话主要写了什么？（这一段以极其精练的语言写出了石
猴的出生环境及经过。）
（2）石头变猴的原因是什么？（盖自开辟以来，每受天真地秀，
日精月华，感之既久，遂有灵通之意。）
（3）石猴是怎样出生的？（内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似
圆球样大。因见风，化作一个石猴。）
（4）【出示课件6】出示“仙石迸裂”的图片，学生体会石猴出
世的神奇。
（5）结合视频，你从这段话感受到什么？（石猴与其他众猴不一
样，是一块饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。）
（6）指导朗读，读出神奇的语气。
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