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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
小学二年级《画风》教学设计
小学二年级《画风》教学设计
教学目标：
1.巩固7个生字，会写4个字。
2.分角色有感情地朗读课文。
3.学习4到9小节，领会他们的创意，并学着他们的样子写写自
己的创意
.4.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
教学重点：分角色朗读课文，感悟课文中三个小朋友的创意.
教学难点：懂得事物之间是有一联系的，遇事要善于动脑筋想
办法.
教学过程：
一.复习(4分)
1、开火车读生字,句子.
(1)昨天我们开始学习了15课，认识了一些生字朋友，让我们一
起先来和他们打个招呼。
(2)读得真棒，那你们能不能读这个。先请同桌二人先读一读，
指名读二人，齐读.
2.通过昨天的学习我们还认识了赵小艺，宋涛，陈丹三个小朋友，
知道了他们在一起画画，忽然间，宋涛有了一个疑问__谁能画风?
二.理解课文，感情朗读.(16分)
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
1、那么小朋友们，你们知道后来究竟谁能画风呀!(生答)请你们
到课文的4到8小节中找一找他们是怎么来画风的?请你划一划相关
的句子.
3.学生交流，老师出示.谁来说一说，他们是怎么画风的?
4.反馈.
三.读文感悟，相互交流赵小艺
让我们先来学一学赵小艺是怎么画风的.
(一)出示：赵小艺——只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在
空中飘着。
1.请你读一读第四小节中画线的句子，说说赵小艺是怎么来画风
的，你从哪里看到有风?圈出来
体会飘，板书.
2.赵小艺画出风来了，那你能用朗读把风表现出来吗?
赵小艺除了用飘着的旗子来画风，他还怎么来画风了.
(二)出示：赵小艺―――她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼
地转。
1.请你读一读句子，说说他还怎么来画风的，你从哪里看到有风
了?圈出来
2.又是一阵风，你能用朗读把这阵风表现出来吗?可以边读边做
做
(三)齐读第4.5.8小节.赵小艺用了两种办法画出了风，请你自
由读一读4.5.8小节，边读边想一想你从写赵小艺的句子中发现了
什么?
四.学习陈丹和宋涛怎么画风的.
你知道别的二个小朋友是怎样画风的吗?
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
1.出示陈丹——她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
(1)说说陈丹是怎样画风的，从哪里看出有风?板书.
(2)谁能试着读一读，把你体会到的风带给大家，你可以加上一
些动作?
2.出示宋涛——他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几
条斜斜的雨丝。
(1)说说宋涛是怎样画风的，从哪里看出了有风?板书
(2)教师在这里发现了二个优美的短语，你能不能照着样子写几
个。
(3)宋涛带给大家的是斜斜的雨丝，你能不能用读来让大家感受
一下那阵清凉的风?
指名读，齐读整一段
3.齐读4-8小节.
4.三位小朋友用不同的好办法画出了风，你想不想夸
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