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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
部编版一年级语文下册《端午粽》第一课时教学设计
部编版一年级语文下册《端午粽》第一课时教学设计
【教材分析】
《端午粽》这篇课文的语言生动活泼，通俗易懂，特别适合儿童阅读。课文主要介绍
了外婆包的端午粽，并说明了端午节吃粽子的意义。本篇课文共四个自然段，第1自然段
写出了端午节外婆盼望家人团聚的画面；第2、3自然段主要介绍了外婆包的端午粽；第
4自然段指出了端午节吃粽子的意义。本篇课文呈现出一幅节日期间温馨的画面，让学生
感受到“浓浓的亲情”。
【教学目标】
1.会认读本课13个生字，会写7个生字。
2.有感情地朗读课文，能读好长句子。
3.知道端午节的由来，理解文中含义。
【教学重点】
会认读本课13个生字，会写7个生字
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
【教学难点】
知道端午节的由来，理解文中含义，激发学生对中国传统节日的热爱。
【教学准备】
课件生字卡片
【教学过程】
第一课时
一、情境导入，揭示课题
1.多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。
(1)师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。
(2)导问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么？
预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。
预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动……
(3)教师追问：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。孩子们，你们喜欢吃粽子吗？
和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？
预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽……
2．走入情境，揭示课题。同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽
子，这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。
二、初读课文，认读生词
1．自由朗读课文。
(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。
(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。
2．学生认读生字。
(1)用自己喜欢的方式圈画出本课的.生字。
(2)借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识新偏旁“立”“米”。
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
(3)同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这
些生字的。
3.教师指导学生认读生词。
(1)游戏环节：我是读词王。
(2)多媒体课件出示生词：端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回
去、知道、据说、纪念。
(3)以小组为单位，抢读生词，读正确的小组得到词卡，并且领读，得到词卡最多的
小组获胜。
(4)齐读课文，注意生词在课文中的读音。设计意图：对于一年级的孩子来说，最喜
欢的学习方式就是在学中玩，在玩中学。本环节通过初读课文，感受课文大意，在读准字
音的基础上，读通顺每一句话，增强学生自主阅读的能力。
三、再读课文，练习书写
1．教师配乐范读课文。
2．指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。
3．教师指导学生多种方法朗读。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛
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