部编版五年级语文下册第八单元第23课《童年的发现》第1课时教案(定稿).pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

课题23*童年的发现

课时第一课时：课型略读课

学情

分析

1.会认“胚、祸、患”等10个生字。

学习

2.通过作者发现胚胎发育规律的过程，体会作者童年的探索趣味。

目标

3.感受课文风趣的语言，讲述自己童年的“发现”。

教学1.通过作者发现胚胎发育规律的过程，体会作者童年的探索趣味。

重难2.感受课文风趣的语言，讲述自己童年的“发现”。

点

教具生：预习课文。

学具师：多媒体课件

准备

教学过程二次备课

一、谈话激趣，导入新课

1.谈话导入。

人们常说童年生活是美好、幸福的，那是因为处于童年时

代的孩子活泼好动、富有朝气，他们对事物常带着好奇，充满

幻想，并且善于探索。课文中的“我”在童年的时候就有一个

小小的发现。

2.质疑课文题目。

读了这个题目，大家有哪些疑问？（课文写谁的童年发现？

“我”在童年时发现了什么？怎么发现的？）

二、初读课文，整体感知

1.出示阅读提示，学生自学课文。

（1）请同学们带着这些问题自由朗读课文，读完后在文中

找出这些问题的答案并画上线。

（2）四人小组讨论交流这四个问题。

2.集体反馈自学情况。

3.理清课文脉络：课文是以倒叙的形式来写的，共分三部

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

分，应该怎样划分呢？

4.初步感知课文内容。

5.检查生字词预习情况。

三、读悟结合，体会人物特点

1.默读课文，思考：从“我”的童年发现和发现的过程中，

你觉得“我”是一个怎样的孩子？请在课文中找出有关的依据，

画出相关的句子，并句子旁边做好批注。

2.四人小组讨论交流：费奥多罗夫是个怎样的孩子？

3.教师小结：我们通过读书、感悟、交流，知道费奥多罗

夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和大胆想象的孩子，难

怪他九岁的时候有那样令人难以置信的发现。

四、品味语言，感悟趣味

1.默读课文，找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受，

还可以和同学交流自己有过什么“发现”。

2.四人小组讨论交流课文中有趣的部分和自己的感受。

3.适时指导朗读。

尽管童年的发现有时会令人觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是老师希望你

小结们每个人都用一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童

年的发现。也许，这就是你创造、研究的开始。

作业发现你在生活中最感兴趣的事，用笔记录下来。

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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》