玩偶大本营教案.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

《玩偶大本营》教案

一、教材分析

拿玩偶做游戏是孩子们超级感兴趣的事，拿自己亲手制

作的玩偶做游戏，更让他们感到自豪与愉悦。本课以具有童

话寓意的“玩偶大本营”为课题切入，以儿童喜欢的玩偶为

制作的表现内容，让儿童在尽兴地“做”和“玩”的学习活

动中充分体验美术创造的无穷乐趣。

我国木偶戏历史悠长，其中布袋木偶小巧玲珑，演员将

食指伸进木偶的头颈，其他的手指别离伸进木偶的衣袖，灵

活地操纵，进行有趣地演出。本课活动一的学习内容就是源

于这种与学生生活相关的传统工艺。把纸片卷一卷，折一折，

使之能不紧不松地套在指头上，然后按照大体形体展开联想，

利用多种材料，运用手工的大体方式，制作出形态各异的手

指偶。

本课的活动，趣味性和愉悦性强，教学牵引贯穿其中，

具有行动突出的特点，适合中年级学生学习的愿望与要求。

在教材内容的组编方面，考虑了难易程度的梯次排列，教师

亦可按照情况做出适合的调整。这课的教学，我主要采取教

师引导，让学生成为课堂学习的主体。让学生“自学”发现

问题、解决问题，掌握好本节课的学习内容与要求。

二、教学设计

创设情境，通过看手指偶的“演出”，激发学生的兴趣，

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

把学生带入“玩偶大本营”，使学生主动地进入活动一的学

习。接着采用自学的方式动手折、卷纸片，进入创作手指偶

的构思阶段，引导学生展开联想。如：大公鸡，小老头等。

由于手指偶形象大同小异，教学中可多欣赏一些手指偶，以

供学生做玩偶时参考。知足学生的需求，采用分组的形式，

边看教材边讨论，让学生自主探讨做手指偶的大体步骤和方

式。只要学生做出了手指偶的主要形态即可。然后引导学生

仔细看教材的文字提示、图片说明，解决制作的难点。活动

的评价都可以进行分组交流自己在活动中体验到的制作与

演出的乐趣与感受，用自评的方式介绍自己的玩偶，用集体

评议的方式比一比谁做的玩偶有趣又新奇。最后，将制作的

玩偶集中起来进行一个演出活动，大家一路自由评价与欣赏。

教学目标：知识与技术目标：掌握手指偶的大体制作方

式和步骤；

进程与方式目标：在教学中培育学生的创新意识和动手

能力；

情感态度与价值观目标：在游戏中发展语言表达和演出

能力。

教学重点：手指偶的制作方式。

教学难点：材料的适当运用和手指偶的形象设计。

教学准备：课件、手指偶范例、剪子、彩纸等示范用品。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

教学流程：

一、创设情境，激趣导入

师：今天，老师带你们去“指偶剧院”看演出，好不好？

(课件出示演出视频)

师：有趣吗？喜欢他们的演出吗？

生：（略）

师：适才同窗们看演出看得那么认真，小指偶们可高兴

了，他们最喜欢喜欢他们演出的小朋友们了，瞧，他们悄悄

地随着咱们来到了教室呢（出示手指偶）

指偶一（小娃娃）：大家好，我是妙妙，大家喜欢我吗？

指偶二（妈妈）：大家好，我是妙妙妈妈，我漂亮吗？

指偶三（爷爷）：咳咳··我是爷爷，大家好；