识字1春夏秋冬 教学设计.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

识字1春夏秋冬教学设计

授课

课题春夏秋冬课型讲读课文2课时

时间

1．认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写本课“春”“风”等7

个生字和横折斜钩1个笔画。

教学2.通过朗读，了解词语和短语的意思。

目标3.通过看图、熟字比较等方法学习生字。

4.通过朗读、看图和动作演示等方法学习词和短语。

5.了解四季景物的特点，体会四季的美好。

教学

借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字。

重点

教学

借助插图和动作演示理解词义。

难点

第一课时

1．认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写本课“春”“风”等7

教学

个生字和横折斜钩1个笔画。

目标

2.通过朗读，了解词语和短语的意思。

教具

课件

准备

教学设计设计意图

一、创设情境，导入新课

1.（课件出示2:四季图）谁能说说这四幅图是哪个季节的景【设计意图：通过展示美

导入

物？看了之后你有哪些感受？你觉得哪儿美，起来说一说。丽的四季风光，感受四季

（）分

2.小朋友们，四季的景色真是太美了？它们还有一些汉字朋的美妙，激发了学生学习

钟

友呢，你们想学吗？好，我们今天就一起来学习《识字1》。的兴趣，为下面的学习渲

3﹒板书课题，齐读课题。（识字1春夏秋冬）染了美好的气氛。】

二、指导看图，认识事物

1.（课件出示2:四季图）谁能告诉老师和同学们，按照从上

到下的顺序，谁能用一句话说一说，你看到了哪些事物？（课件出

示3）

2.根据学生回答，教师相机引导，让学生结合图画，结合生活【设计意图：本课就是看

新课

积累，认识事物。（课件出示4）图识字，课文含有丰富的

教学

春风：春天的风有什么特点？（轻轻的、柔柔的）传统文化元素，插图以扇

（）

夏雨：夏天的雨是怎样的？（边打雷边下雨，又急又大）形图画呈现，文字内容体

分钟

秋霜：谁来说说“秋霜”是什么样子的？你见过“秋霜”吗？现了中国传统蒙学读物的

（下霜时，地上都是白白的一层，薄薄的小冰晶）编排特点。一定要结合图

冬雪：“冬雪”大家比较熟悉，下雪时，我们都做些什么运动？片理解学习。】

（堆雪人、打雪仗、滑雪）

三、图文对照，识字识词

百学须先立志。——朱熹

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》