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大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
五年级语文《鸟的天堂》教学设计
教学目标：
1、学会本课3个生字。能正确地读写以下词语：订正、靠近、
做巢、树梢、留恋、目不暇接。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部。
3、理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”
中人与自然和谐相处的生命景观之美，增添保护生态环境的意识。
4、培育同学在阅读过程中充分发表自己见解的力量。
教学重点：体会“鸟的天堂的美”鼓舞同学在阅读中充分发表
自己的见解，并能用各种喜爱的方式表达感受。
教学手段：自制课件。
教学课时：2课时
第一课时
设计意图：从巴金的角度来感受文中描写的“鸟的天堂”中人
与自然和谐相处的生命景观之美，增添保护生态环境的意识。
过程：
一、谈话。
1、什么是天堂？〔指名答复〕
2、板书“鸟的天堂”鸟的天堂会是什么样子呢？
二、根据要求读书。
1、把课文读正确、流利。
2、想想自己读了课文后感觉是什么？在旁边写上批注。
第1页
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
3、把不理解的地方打上问号。
三、检查自学效果。
1、指名读课文，在有生字、词语的地方留意订正读法。
2、谈自己读的感受。
3、提出自己不理解的地方。相互沟通。
四、简介本文及课文有关学问：
巴金
本文是1933年到广东新会访友时，路过“鸟的天堂”后写下
来的。
“鸟的天堂”实际是写什么呢？
“鸟的天堂”实际是指大约有500年树龄的一株大榕树，它位
于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。
五、了解课文主要内容：
1、是怎么去“鸟的天堂”的？去了几次？每次去的时间有什
么不同？第几次才真正见到“鸟的天堂”？
2、那些句子最能表现的思想感情，用笔画下来。并说说表达
了什么感情。
六、学习生字
1、指名读词读字。
2、指导书写难写的字。
3、抄写生字词语。
板书：18、鸟的天堂
第2页
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
第一次大榕树
其次次鸟的天堂
其次课时
设计意图：从鸟的角度来感受文中描写的“鸟的天堂”中人与
自然和谐相处的生命景观之美，增添保护生态环境的意识。
过程：课前板书课题。
一、引入：同学们，你们紧急不紧急？
看到这么多教师坐在这里确定紧急。教师今日让大家一个个都
变成欢乐的鸟，一起来学习《鸟的天堂》〔出示课件：群鸟图〕这节
课，如今，你们就是这一只只小鸟，那你们还
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