新山东人民版思品四年级下册《生活中讲规则》教学设计(精品).doc.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

第一单元生活中讲规则

本单元包含三个学习主题“我们的约定”、“做守规则的小学生”、“我做小小普法员”，

紧紧围绕“生活中守规则”这一中心主题展开，遵循学生的认知规律，由浅入深，层层

递进。

1我们的约定

1.1做游戏讲规则

本单元第1课时备课人：孙同利

活动目标：

1、在游戏中初步建立规则的概念，懂得做游戏要讲求规则，只有遵守游戏规则，玩起

来才更有意思。

2、通过课前调查，在小组中合作学习，认识到生活处处有规则，了解遵守规则的重要

性。

3、通过讨论交流，培养学生的口语表达能力。

活动准备：

1、让学生搜集一些生活中的各种规则，填好下列表格。

调查地点学校家庭

调查到的规则

2、不透明纸盒1个（只留一个能伸进手的小孔）

3、红色弹力球10个，蓝色弹力球14个。

活动过程：

活动一：摸球游戏（也可以做别的游戏）

1、师：同学们喜欢做游戏吗？今天我们来做个摸球的游戏。

2、出示纸盒，故意不说游戏规则，指2名同学到前面摸球。由于没有游戏规则，学生

1

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

不知道怎样玩。教师顺势引导，做游戏要讲规则。（板书：做游戏讲规则）

3、教师宣布游戏规则：把全班分为男女两大组，每组各推荐一名代表到前面来摸球。

摸到红色球为男生加1分，摸到蓝色球为女生加1分。最后哪个队得分最高，哪个队

就获胜。

游戏开始，由于蓝色球多，所以女生一定会赢。

4、教师宣布女生赢，男生可能会提出异议，认为不公平。教师引导学生说出哪儿不公

平，比如球不一样多，谁代表红色球，谁就一定会输。让学生懂得游戏规则需要重新

修订。

5、与学生一起补充游戏规则，教师相机板书：球的个数相同可只限定抓10次。

6、按照新的游戏规则，重玩游戏。赛后请学生谈谈通过这两次次游戏，你懂得了什么。

引导学生认识到，规则在游戏中必不可少，只有大家都遵守公平公正的规则，游戏玩

起来才有意思。

活动二：游戏规则我遵守

1、请学生说说平时玩什么游戏了？规则是什么？假若不遵守游戏规则，又能造成什么

样的结果呢？我们来看下面的表演。

2、小表演1：

同学们在玩丢手绢的游戏，有个同学只把手绢丢给自己的好朋友，两个人玩得兴高采

烈，引起其他同学的气愤，纷纷谴责他，结果这名同学很伤心。

引导学生分析：大家为什么谴责这名同学？他也想继续游戏，你能帮帮他，他应该怎

样做？

3、小表演2：

三个同学在玩跳皮筋的游戏，其中一个跳坏了，却不肯去为大家撑皮筋，引起争执，

最后大家不欢而散。

引导学生分析：这名同学做得对不对？如果你是其中的一个同学，你心里会怎样想？

这名同学应该怎样做？

4、平时你在做游戏的时候，能否做到遵守游戏规则？若没做到，想想别人会有怎样的

感受。

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

活动三：生活处处有规则

1、遵守游戏规则，大家才能开开心心地在一起玩，生活中也处处有规则，在学校、家

庭应该遵守哪些规则？为什么必须遵守这些规则？（学生根据课前调查，进行汇报。）

出示不遵守学校制度导致踩踏事故的图片，引导学生分析，遵守规则关系着我们的