人教九年级教学设计三顾茅庐1.docxVIP

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

九年级

学期

秋季

课题

《三顾茅庐》（第一课时）

教科书

书名：义务教育教科书《语文》九年级上册

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月

教学目标

1.明确人物关系，梳理情节脉络。

2.分析人物描写的内容，概括主要人物刘备的人物形象。

3.理解作者对主要人物刘备的情感态度。

教学内容

教学重点：

1.明确人物关系，梳理情节脉络。

2.分析人物描写的内容，概括主要人物刘备的人物形象。

教学难点：

1.理解作者对主要人物刘备的情感态度。

教学过程

（一）导入

本文是长篇小说《三国演义》的节选部分，从课题可知，??小说主要围绕三顾茅庐这一故事展开。读这个题目，我们可以提出哪些问题？

预设：

??谁三顾茅庐？

三顾茅庐要拜访谁？

三顾茅庐的原因？

三顾茅庐的经过？

（二）整体感知

1.明确人物关系

小说的两个主要人物，??通读全文可知??，??分别是??刘备??和诸葛亮。文中??还写到了许多其他人物，有些是直接出现的人物，有些是并未直接出现的相关人物。请你找出这些人物，完成下列图表，呈现出这些人物的关系。

明确：

2.梳理情节脉络

毛宗岗先生在《三国演义》第三十八回前的总评中，用“九曲武夷”来比喻刘备第三次光临见到孔明前的反复和曲折，你可以用折线图把这“九曲”绘制出来吗？

明确：

（三）研读课文

1.分析人物描写的内容，概括主要人物刘备的人物形象

（1）面对这样曲折的情形，??刘备是如何表现的呢？

请同学们进行小组合作，四到六人一组，不同小组分别着重关注作者对刘备的动作、语言和神态描写。

交流时，小组中的两位同学可以分角色表演出刘备的动作、语言、神态，一位同学在旁进行分析讲解，再一位同学进行点评。小组中其他人可以补充发言。

小组1交流（关注刘备的动作描写）:

……离草庐半里之外，玄德便下马步行，正遇诸葛均。玄德忙施礼，问曰：“令兄在庄否？”……玄德曰：“今番侥幸得见先生矣!”……玄德曰：“彼各有事，岂可相强。”……玄德曰：“有劳仙童转报：刘备专来拜见先生。”……玄德曰：“既如此，且休通报。”吩咐关、张二人，只在门首等着。玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱立阶下。半晌，先生未醒。关、张在外立久，不见动静，入见玄德犹然侍立。……玄德仍命二人出门外等候。……童子欲报。玄德曰：“且勿惊动。”……

玄德下拜曰：“汉室末胄、涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷贯耳。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”……玄德曰：“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？望先生不弃鄙贱，曲赐教诲。”……玄德曰：“大丈夫抱经世奇才，岂可空老于林泉之下？愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。”……玄德屏人促席而告曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，备不量力，欲伸大义于天下，而智术浅短，迄无所就。惟先生开其愚而拯其厄，实为万幸!”……玄德闻言，避席拱手谢曰：“先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而睹青天。但荆州刘表、益州刘璋，皆汉室宗亲，备安忍夺之？”……玄德闻言，顿首拜谢。

玄德拜请孔明曰：“备虽名微德薄，愿先生不弃鄙贱，出山相助。备当拱听明诲。”……玄德泣曰：“先生不出，如苍生何!”言毕，泪沾袍袖，衣襟尽湿。……玄德大喜，遂命关、张入，拜献金帛礼物。……玄德曰：“此非聘大贤之礼，但表刘备寸心耳。”

小组成员表演后分析：

同学A分析：

我们从同学的动作表演中可以看到，刘备在??前往拜访途中，离草庐半里之外，便下马步行??，??表明对诸葛亮的恭敬。“离草庐半里之外”??强调??下马步行距离之远，??更见敬重之深。遇到诸葛亮的弟弟诸葛均??“忙施礼”??，??可见刘备不仅敬重诸葛亮，??连诸葛亮的家人都敬重有加。??进一步??烘托出刘备对诸葛亮的敬重??。遇到童子，??听到诸葛亮“高卧昼寝”时，??刘备是“徐步而入，拱立阶下”。半晌过去了，??犹然侍立。“徐步”是慢慢走的意思，??为的是不吵醒诸葛亮。“拱立”??就是肃立??，恭敬地站着的意思。“侍立”??就是恭顺地站立在旁边。

同学B分析：

我很同意他的观点，而且??在见到诸葛亮之后，??刘备更是处处体现出恭敬有加，礼敬贤士的态度。??与诸葛亮见面是“下拜”。??听完诸葛亮的谏言，是“避席拱手谢”“顿首拜谢”。请诸葛亮出山是“顿首拜请”。??献上礼物??，是“拜献”??。

同学C点评：

综合我组两位同学的分析，我们可以看到，作者所描写的刘备??每一个动作背后，都透露出他对诸葛亮的恭敬与尊重，??处处透露出礼仪。

小组2交流（关注刘备的语言描写）:

……玄德曰：“不然，昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶？”……

……玄德忙施礼，问曰：“令兄在庄否？”……玄德曰：“今番侥幸得见先生矣!”……玄德