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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
一百只蜗牛去旅行（教学设计）
教学目标：
1、通过多种途径激发学生的阅读兴趣。
2、引导学生在阅读过程中边读边想象。
3、能对自己感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
教学过程：
一、走进主人公
1、出示童话故事中的主人公图片：学生说一说。
2、介绍新朋友：小蜗牛、小老虎……
3、引出小蜗牛，观察新书的封面。
仔细看封面，你从中知道了什么？（书名、作者、出版社、抢抢丛书、欢乐童话、
图片）
4、浏览目录，了解书中有哪些精彩的故事。
二、快乐阅读
（一）《一百只蜗牛去旅行》
1、过渡：让我们跟随一百只蜗牛去做一次快乐的旅行吧！
有一天，田野里的一百只蜗牛要去旅行，一起去看看大山。他们听小鸟说，大山
那边的风景美极了。
一百只蜗牛背着圆溜溜的房子，排着队朝通向大山的路上爬去。天上，挂着红彤
彤的太阳，可真热啊!蜗牛们停下来，躲进了圆房子里。“大山离我们多远啊!什么时候
能走到呢?”蜗牛都抬头望啊望。
、、、、、、
2、想一想：小蜗牛走得又热又累，你们有什么好办法帮帮他们吗？
（学生思考协助蜗牛的好办法）
3、结合插图想像：沿途有哪些美丽的风光？
出示插图，学生观察想象。
4、猜一猜：坐车的蜗牛和自个儿爬着去的蜗牛，哪些人能看到更美更多的风景？
（学生讨论、交流）
5、快乐阅读那只蜗牛的话，了解为什么它能看到这么多的风景。
那只蜗牛笑笑，说：“我一路上看到很多有趣的风景呢，我看到美丽的野花，看到
蝴蝶和蜜蜂跳舞；我看到池塘里的鱼儿在游泳，我还看到一群蚂蚁忙着搬家。晚上，
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
我听见蟋蟀和纺织娘弹琴、唱歌，看到萤火虫打着灯笼飞来飞去。对了，我还吃到了
各种各样的嫩草和野果，喝到了甜津津的露水……”
6、小结
（二）《胡子面条》
1、蜗牛们在回来的路上，听了一个有趣的故事，一起来读一读吧。
2、学生用自己喜欢的方式，自由阅读。
胡子面条
虎爷爷有两撮长长的胡子，真帅！
一天晚上，虎奶奶给虎爷爷煮了一大盆面糊，面糊上撒了葱末、蒜泥和鲜辣粉。
“嗬，真香！”虎爷爷捧起盆子，呼噜呼噜，把面糊喝了个精光，还舔干净了盆子，
两撮胡子上沾满了面糊，他一点儿也不知道。
虎爷爷喝饱了面糊，嘴也没擦，就上床睡觉了。胡子上的面糊慢慢地干了，变成
一根根又硬又直的面条啦！
虎爷爷“呼啊呼啊”睡熟了。从墙角落的小洞里，钻出来一只小老鼠。小老鼠闻
到了面条的香味儿，悄悄地爬上了虎爷爷的床，爬到他的枕头边，“咔嚓咔嚓”吃起胡
子面条来。小老鼠咂咂嘴巴，心里可乐了，“嘻，这面条又细又脆，真好吃！”他吃掉
了这边的一撮，又去吃那一撮，不小心把尾巴尖伸进了虎爷爷的鼻孔里。
“阿——嚏！”虎爷爷打了个大喷嚏，吓得小老鼠一骨碌滚下了床，逃得没了影儿。
第二天早晨，虎爷爷醒来，觉得嘴巴边有点不对劲儿，他连忙捧起镜子一照，“啊，
怎么一撮胡子变成了面条，一撮胡子不见了？”
虎奶奶见了，忍不住笑了起来，说：“呵呵，胡子变了面条！你呀，昨晚喝了面糊，
准没洗脸擦嘴！”
不过，虎爷爷还有一撮胡子怎么没了，她也弄不清。
虎奶奶连忙端来了一盆热水，让虎爷爷洗胡子。虎
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