部编版一年级语文下册《识字2 姓氏歌》教学设计.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

识字2姓氏歌

教学目标：

1.通过诵读《姓氏歌》，认识“姓、氏、李”等12个生字；认识“弓、走、”3个偏旁；

会写“姓、什”等7个生字。

2.通顺、流利、有节奏地朗读课文。

3.了解班里同学的姓氏，初步了解中国姓氏，初步了解中国传统文化的博大精深。

教学重难点：

1.识记12个生字，会写7个生字，认识3个新偏旁，正确、流利、有节奏地朗读课文，

并能熟练背诵。

2.结合生活实际，理解句子意思，了解课文内容，知道“姓氏”，认识一些常见的姓。

教学准备：

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：生字卡，了解姓氏的来历，完成预习提纲，读读《百家姓》。

教学课时：2课时

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

教学过程：

第一课时

一，故事激趣，导入新课

1.师：我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。每个人都有自己的姓，每个姓氏背

后都有一个美丽的传说。比如“张”，在很久远的过去，黄帝的孙子挥很聪明，喜好狩猎，

发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张。

2.师：今天老师就带领大家来走进姓氏王国。（借机出示课题《姓氏歌》，并板书）

3.随文识字：“姓”。

（1）根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。

（2）学生交流怎么记这个生字。（可以用部首+然字的方法；也可以用形近字比较的方

法）

（3）组词。

（4）教师范写，学生书空。教师提醒注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避

让，右边的“生“横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。

二，开展游戏，趣味诵读。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

（一）诵读第一节。

1.指名朗读第一节，说说发现了什么。

2.教师小结：通过把字拆开的方式来介绍姓氏。

3.出示几个姓，让学生尝试拆解。如“李一木子李”“张一弓长张”“胡一口月胡”

等。

4.采用不同的方法讲述。

（1）除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？

（2）照样子说一说。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。

①师生问答。②学生同桌之间游戏问答。

5.同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。

（二）诵读第二节。

1.了解单姓和复姓。

（1）教师引导学生发现黑板上这些姓氏有什么不同。

（2）指名学生交流，教师小结：中国的姓氏中，大部分是一个字，也有两个字的，如

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

东方、欧阳、上官等，这样的姓叫复姓。

2.小组展示：齐读第二节。

3.全班同学评价。

三，课堂小结，拓展延伸

同学们，这节课我们认识了生活中的一些常见姓氏，区分了它们的字形。课下，请同

学们朗读并背诵课文，继续了解自己的家人还有哪些姓氏，我们下节课一起来分享。

板书设计：

识字2姓氏歉

李张胡吴徐许

赵钱孙李

周吴郑王