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邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星。”经验是一点一点观察得来的结果。——英·莎士比亚青岛2011课标版小学数学六年级下册宁夏回族自治区银川市贺兰县第四小学张丽君利用手中的学具验证你的猜想。可以写出截形状的名称，可以画图。温馨提示用刀需谨慎，安全是第一拓展游戏用一个平面截一个立体图形，试着猜一猜，这可能是个什么立体图形？我会选底面直径2分米，高5分米的圆柱，沿着直径垂直纵切，表面积有什么变化？A：减少10平方分米B：增加10平方分米C：减少20平方分米D：增加20平方分米小试牛刀一个圆锥的底面直径是3分米，沿着顶点向底面直径垂直切下去，表面积增加了18平方分米，圆锥的高是多少分米？下面长10m，宽5m，高4m的长方体，三种不同的切法，每种切法增加几个面？增加的面积是多少？增加2个上下面，面积100平方米增加2个前后面，面积80平方米增加2个左右面，面积40平方米连线这个长方体怎样切增加的面积最大，怎样切增加的面积最小？你能计算出这个图形的体积吗？4厘米6厘米2厘米正方体截面图你知道吗？经过一节课的学习，相信同学们一定有许多收获，你经历了什么过程，运用了哪些方法，有什么体验和收获？让我们一块分享一下吧！一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略
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