语文二年级下册语文园地三教学设计.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

语文二年级下册《语文园地三》教学设计1

一、教学目标：

1、认识“宽、穷、贱、减”等9个认读字，积累几组意思相反的词。

2、能正确流利地朗读、背诵诗歌。

二、教学重难点：

重点：认识9个生字，会正确朗读背诵诗歌。

难点：理解“贵贱”的意思，以及我的发现中词语的词性。

三、教学过程：

(一)、情境导入

1、小朋友，想去那牛羊成群的大草原游玩吗?瞧，草原到了，你们看到了什么?又听

到了什么?

(学生交流草原的景象。)

2、我们来到这美丽的大草原，那就赶快去参加有趣的活动吧!

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

〈利用多媒体，让学生边欣赏草原的风光片，边倾听悠扬的草原之歌，使学生感到仿

佛来到草原中，为以下的几个活动的展开打下了扎实的情感铺垫。〉

(二)、游戏(我的发现)

1、第一个活动草丛寻宝，赶快到草丛中去找一找。你们找到了什么?

(学生到草丛中寻找，交流并把找到的词语贴到黑板上。)

2、找到的宝贝是两个字词语的，请赶快贴上去。谁愿意当小老师带领大家读这些词

语呢?

(学生读找到的词语)

3、能为这些词语分别找找朋友?(举例：照相)为什么?齐读

4、其实这些宝贝我是语文园地三我的发现中找到的，请大家打开语文书翻到54

页，读读这六组词语，想想你发现了什么?

(学生自由读六组词语)

5、学生交流发现成果。(发现加了一个字后意思就不一样了，)交流完后贴一帖。

6、一起读读这六组词语，瞧，我们祖国的文字多奇妙呀!加了一个字意思就完全不同

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

了。(学生齐读)

7、在你的词语库中还有这样的词语吗?赶快想想!比比哪组在规定时间里写的多.开

始。(请每一组派一个代表看看其他组是怎么写的)

〈通过游戏活动，让学生在宽松、民主、愉悦的氛围中进行自主探究、小组合作等教

学方法让学生发现词语的规律。而且采用小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意

识。〉

(三)、游戏(日积月累中的读读认认)

1、大家的词汇量可真丰富，看来，这些词语中藏着的秘密就是宝贝呀!瞧，连牛羊们

也想来凑热闹和我们交朋友，你能交到几个朋友呢?请你读读日积月累中的读读认认(出示

9个生字)来，用你喜欢的方法来读读记记生字。(贴在黑板上。)

2、看谁交到的朋友多?(抽个别读)

3、你是用什么好方法记住这些生字的?愿意当小老师教大家。(学生交流识字方法)

4、大家的识字方法可真多，接下来咱们开火车组词读。(开火车组词读)

5、刚才许多同学采用反义词组词，快找到反义词朋友来贴一贴。(看看你的椅子，找

到的快来贴一贴。)

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

〈多种方式识字，结合生活识字，联系以往学过的内容，学练结合。〉

6、读反义词，我们怎样记住这些反义词?你有好方法吗?

7、让我们来玩玩你说我对的游戏。(教师示范，我来和你对对反义词。)。赶快找你

的朋友对一对。大家可以离开座位。)

〈通过玩“对对子”的游戏中记住反义词，使学生在轻轻松松、快快乐乐中完成积累

的任务。〉

(四)、民歌导入(诗歌敕勒歌)

1、对对子是我们最喜欢的游戏，生活在草原上的敕勒族人他们最喜欢唱歌跳舞，让

我们一起来学唱他们的民歌。可以自己轻轻的哼一哼。(播放这首民歌)。

2、咱们先来学会这些歌词吧!(要读准字音。)(刚才听到有同学提出“见”在这里怎么