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《雪地里的小画家》名师教案（第一课时）
教学目标：
1.有主动识字的愿望，认识“群、竹”等11个生字，读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙”等5个生字和横折弯钩1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
3.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。
教学重点：
正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
教学难点：
会写“牙、马、几”等字。
课时安排：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，激趣入题
师：同学们，你知道现在是什么季节吗？（冬天）提到冬天你首先会想到什么？（预设：学生会回答很多答案，老师根据学生的回答引导到“雪”的主题。）你喜欢下雪吗？下雪的时候，你们喜欢玩什么？（堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印。）那你们有什么样的心情？（快乐、开心、高兴等）有四个调皮的小家伙，一看见下雪了，也跑出来玩了，你们想去看看吗？
他们可不是普通的小动物，他们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第12课。（板书课文题目。）
二、初读课文，初识字词
1.教师范读课文，学生思考：雪地里来了哪些小画家？
2.学生自由读文，边读边圈出生字，多读几遍。
3.学生分组读文，互相帮助，读准字音。
三、合作交流，趣味识字
1.出示带拼音的词语。
2.出示去掉拼音的词语
3.出示带拼音的生字。
4.出示去掉拼音的生字。
（1）学生自由读。
（2）教师指名读。
（3）教师指导学生认识笔画“横折弯钩”。
（4）学生齐读。
四、再读课文，整体感知
1.指名读课文，大家评价。
2.同桌互听互读。
3.齐读课文。
五、指导写字，养成习惯
出示要写的字“竹”“牙”“马”“用”“几”。
1.教师指导笔顺，学生书写。
2.学生观察每一笔在田字格中的位置。
3.教师范写“竹”“马”“几”，指导笔画“横折弯钩”。
4.学生描红，练写生字。
六、巩固训练
打开“基础训练-《雪地里的小画家》”，一起来闯关吧！
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