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《比尾巴》名师教案（第一课时）

教学目标：

1、认识“比、尾”等11个生字和提手旁、斜刀头、八字头3个偏旁；会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画。

2、朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。

3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。

教学重点：

朗读课文，背诵课文。

教学难点：

读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。

教学时间：

两课时。

教学过程：

第一课时

一、趣味导入

1、同学们，动物王国进行一场“比尾巴”的活动，可大家谁都不肯认输，都认为自己的尾巴最好，这可怎么办呢？听说咱们班的小朋友非常聪明的。你们愿意来帮忙评一评吗？

2、出示课题，齐读课题。

二、初读课文学习生字

1、出示听读要求。

（1）听读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

（2）画出生字、词语多读几遍。

2、学习生字。

（1）出示带拼音生字，自主识字，指名认读。

（2）交流识字方法，认识偏旁“八、扌”。（人字头的“伞”字和八字头的“公”字对比记忆：人字头要对齐，打伞不漏雨；八字头就像老公公的两撇胡子。反义词记忆“长”和“短”两个字。“尾巴”的“巴”和“把手”的“把”对比记忆门把手需要用手，因此是提手旁。）

3、检查学习情况。

（1）指名开火车朗读师生正音。

（2）齐读。

（3）去掉拼音朗读。

（4）小组比赛读。

（5）小游戏：迷宫识字。

三、读中感悟，背诵课文

1、自由朗读课文，说一说你发现了几种动物？它们的尾巴有什么特点？

（提醒学生按照顺序去说，课件出示动物图片。点拨“长”和“短”是一组反义词。也可以拓展：你还知道哪些动物的尾巴也可以用这样的句子说？例如：孔雀的尾巴好像一把扇子；豹子的尾巴长；袋鼠的尾巴粗；老鼠的尾巴细等等。）

2、读一读课文，仔细观察标点符号，说说你发现了什么？

（课文是问答形式的。）

3、分角色一问一答形式对读。

（背诵课文处理课后问题，照样子做问答游戏。）

4、尝试背诵课文。

四、巩固练习

打开“基础训练-《比尾巴》”，一起来闯关吧！