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一、指导思想：
????新教师、青年教师的培养工作是我校“十二·五”师资队伍建设、管理的一项重要工程。教师的成长过程是一个不断发展和提升的过程。师徒带教的过程是一个相互促进、相互提高的过程。带教双赢，是一项奠基工程。师德共育，人格共建，业务相长是教师专业成长的方向。带教者不断总结经验，反思自己的教学历程，有选择的、把好的、成功的经验和心得传递给新教师，有针对性地对其指导；同时，新教师思想活跃，新思想、新观念充斥着大脑，也影响着带教者观念和思想的更新。依据《上体附中“十二·五”师资队伍计划》，结合学校“体教结合”的实际情况，有计划、有组织、有步骤地通过骨干教师带教方式，培养一批优秀的青年教师，为了保证带教工作规范、有序、高效地进行，使新教师、青年教师更加制度化、法制化、科学化，特制定本计划。
二、带教目标：
全面熟悉初、高中教材，研究教学理论，探索“体教结合”教学模式，并注重点滴经验的积累；准确把握教学的基本环节，将新的教学理念贯彻在教学中，注重学生学习的研究过程和能力的培养。
三、带教时间：一年
四、工作流程
1、举行签约仪式
????学校隆重地举行了师徒带教的签约仪式。
?2、制定计划
????按月具体制定“青年教师教研活动与课堂活动安排表”。
3、实施带教常规工作
?（1）、爱岗敬业，思想进步。
组织青年教师在教工大会上交流，谈谈自己来到上体附中的这段时间的成长经历。
（2）、编写教案，专业成长。
????新教师落实在各个年级组中，处在课程组的合作研究和教师专业发展及特长风格的塑造中，结合教学实践，要求每个人学会编写教案。使之懂得如何确定教学目标与内容，进行教学设计，选择教学方法及手段，还要反映学科特点，体现教育改革和发展的形势。学会教学，逐步形成教学专长。
（3）、观课诊断，重在规范。
???每位新教师每周得到带教教师或室长以上干部听课指导及反馈交流一次，一学期得到带教工作小组成员随堂听课及反馈指导交流。同时在所在课程组上实践课一次和15—20次左右的校内听课、研讨。让新教师不断规范、准确把握教学的基本环节，改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，融入教学。
（4）、组织论坛，走进教学。
???定期召开指导教师、新教师座谈会，还进行“新教师教学与班级管理情况”问卷调查。归纳整理后有针对性地组织论坛辅导。为新教师尽快提高课堂教学的组织能力和教学能力给予了点拨与指导。
（5）、学会反思，持续发展。
新教师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。通过反思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进经验，寻找原因，明确改进措施。
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