学生评价制度和措施.docVIP

一、指导思想

一是倡导发展性评价，注重发挥评价对学生的激励、反馈和诊断功能；而是倡导过程评价，重视对学生学习过程中各种表现的记录、分析与评价；三是倡导对三维目标的整体评价，注重从情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个维度设计评价指标；四是倡导质性评价与定量评价相结合，即采用百分制、等第和概括性评语相结合的方式进行记录、评价；五是倡导多主体评价，采用教师评价、同学评价、家长评价和学生自评相结合的方式，保证评价的相对真实性、客观性。

二、主要内容

各学科课程学习情况记录表，设置如下栏目：

学习成绩、学习表现、学习能力、实践能力、教师、同学、本人、家长互动留言。劳动技术、科学、地理、历史、思想品德、体育科学适当增设一些独特栏目。

三、基本框架

日常评价、期中评价、期末评价构成学科学业评价的基本框架。各学科每学期日常评价、期中考试、期末考试的总次数一般不超过4次。

四、检查反馈

1、学校加强对教师、学生进行记录和评价工作的培训和指导，教师层面由教导处负责，班主任、学生层面由政教处负责。

2、在实施过程中要加强公正教育与诚信教育。

3、每学期期末由教导处、政教处检查《记录册》各项填写工作，检查结果作为班主任考核。教师考核的参考。

4、加强民主监督，接受质询、投诉与举报，及时解决评价工作中出现的问题。