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《吃水不忘挖井人》教学设计与指导（第二课时）

第二课时

课时目标：

1.复习字词，会写“主、住、江、没、以”5个字和笔画横折弯。

2.通过想象说话、情景体验等方式，引导学生感受乡亲们对毛主席的感情。

3.通过生生合作、全班互评等方式，说说课文的主要内容。

教学过程：

一、复习词语，回顾前文

1.学生“开火车”认读词语。

村子乡亲战士吃水毛主席

2.回顾课文内容，引导学生回答问题：为什么要挖井？挖井人是谁？

3.师生合作朗读课文第一、二自然段。

二、学习第三自然段，体会乡亲们对毛主席的感情

1.学生自读第三自然段，想想读懂了什么。

2.教师创设情境：自从有了这口井，乡亲们吃水可就方便多了。

出示句式：当_________时，乡亲们想到了__________________引导学生想象说话。

3.理解“时刻想念”。

（1）教师引导：当沙洲坝的老百姓们吃到井里的水时，他们总会想到同一个人，这个人就是—毛主席，这种想念就是时刻想念。

（2）学生“开火车”认读短语。

4.指导朗读句子“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”，引导学生读出对毛主席的敬爱之情。

设计意图：

复习词语，回顾前文，既是对上节课教学效果的检测，又是对本节课教学内容的铺垫。教学中长期落实这一环节，对学生“温故知新”学习习惯的养成，有积极的促进作用。

5.齐读第三自然段。

三、整体回顾，说说课文的主要内容

1.学生自由读全文。

2.请学生挑战讲一讲课文的主要内容，先同桌之间相互说一说。

3.指名讲一讲，全班点评。

四、复习词语，书写练习

1.结合课后练习，认读词语。

2.指导书写“主、住”。

（1）强调“主”字中的竖在竖中线上。

（2）教师范写“住”，强调“主”作为部件要往右移。

3.指导书写“江、没、以”。

（1）引导学生观察这3个字，从结构、宽窄、高低中发现3个字的异同。

（2）教师范写“没”。强调右半边的第二笔——横折弯，注意与横折弯钩的区别。