人工智能时代的高等教育白皮书.pptx

CONTENTS目录

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第一章：

人工智能与高等教育融合的机遇、挑战和愿景

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第四章：

在IIOE框架下帮助高等教育机构和教师

适应人工智能技术的新诉求

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第三章：

人工智能与高等教育：政策与治理

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第二章：

产业的AI技术优势与高等教育结合

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第一章：

人工智能与高等教育融合的机遇、挑战和愿景

文/王天宠苏睿周静怡

本章从现有的研究基础上尝试归纳Al与高等教育相融合

的机遇与挑战，介绍Al如何赋能高等教育，并推动联合国可持

续发展目标四(SDG4)的实现——确保包容和公平的优质教

育，让全民终身享有学习机会。另一方面，本章还讨论了Al在高

等教育领域的挑战，包括学术诚信风险、伦理问题、数字鸿沟

等。Al与高等教育的有效高度依赖于教师能力的提升，同时要

求高等教育相关方遵从伦理道德、负责任地使用Al技术。

本章节还介绍了Al与高等教育融合的未来愿景，在该视角

下，本章也将试图归纳行动路径，呼吁政策制定者、高等教育

机构和教育技术企业等相关方共同采取行动，推动高等教育模

式创新，重塑Al时代高等教育新生态。教科文组织高等教育创

新中心(UNESCO-1CHEI)致力于在该领域发挥重要引领作

用，提供政策指导和建议，推动教师人工智能素养建设，促进

国际多边合作，支持将Al有效融入教育系统的项目落地。只有

通过集体行动和全系统的承诺，我们才能共同创建一个新的

生态系统，充分激发Al的潜力，加快实现全纳、公平的优质教

育及全民终身学习。

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扩大获得优质教学的机会。在欠发达国家和地区，教育资源有限，师资往往严重短缺，少量高等教育机构需要满足大量学习者的需求。院校可能通过A|赋能的基础设施显著提高管理效率、扩大办学范围，延伸院校服务的边界和体量[1]。借助Al的数据洞察和预测能力，机构能够就资源分配和规划做出决策；同时在招生、课程推荐、提供更加灵活和开放的学习途径层面提升效率和更多可能性。例如在虚拟平台中提供Al驱动的实验室，可解决贫困地区设备不足的问题，让学生在科学、技术、工程及数学 (STEM)学科中获得实操体验。

促进课堂的包容性。Al可以自主识别不同学习者的个性化需求，提出适应性建议以提升课堂包容性，从而个性化地支持面临学习困境的学生[2]。例如，Al分析可以根据行为线索和参与模式，分析学生在课堂上的不同反应，从而为个性化教学提供新的方案、推荐课程和学习路径，并帮助院校尽早发现面临学业挑战或考虑辍学的学生，及时干预和提供支持。Al辅导员可以帮助有认知困难的学生掌握概念。智能代理可以根据不同的学习偏好自动调整教学策略。因此，Al有利于创造出一种更包容的教学环境，让学习者能感受到被认可、被重视，并有机会发挥自己的潜能。

提高教育的可及性和无障碍学习。Al可以通过机器学习以及泛化能力，在完成语种间翻译和语音文本转换外，不断优化转换的效果。如今机器翻译工具已能够快速将文本转换成多种语言，打破非母语使用者的语言障碍；文本转语音和字幕生成功能，为视障人士提供更便捷的学习机会；虚拟化身技术的手语翻译也正在兴起，为内容理解打开了新的大门。这很大程度上解决了边缘和少数人群获得同等教育资源支持的问题，有助于创造更公平的环境，学习者不再受困于教育可及性的鸿沟。有了通用设计原则和人类的共情力，Al辅助工具有利于保障全民接受优质教育的权利。

1.1人工智能为实现SDG4提供新机遇

AI作为一种赋能高等教育的技术，有助于实现可持续发展目标4。本节将

详细介绍AI在促进全纳教育、提高教学质量和扩大终身学习机会三方面的价值和作用。

1.1.1教育的包容与公平

发展因素阻碍欠发达国家和地区以及弱势群体接受优质高等教育，而新兴的Al技术为创造更具包容性和广泛性的学习环境

提供了新的机遇。如果将Al技术视为支持院校改革的工具，从扩大范围、教育普惠的层面来说，Al可通过多种方式促进全纳教育：

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V第一章：人工智能与高等教育融合的机遇、挑战和愿景

1.1.2教育的质量

如果将Al技术视为支持教学的工具，从提升教育质量的层面，Al可以成为教师有力的助手，显著提升学习体验，尤其在以下三个方面[3]:

实现个性化学习的规模化。在提升教育质量方面，Al最大的潜力之一是从根本上扩大个性化、适应性教育的规模。智能辅导系统可为每个学生提供量身定制的学习路径、练习和反馈。虚拟辅导员充当个性化助手，帮学习者梳理核心知识点；先进的算法能分析每个学生的优势、劣势、兴趣和情感，然后相应地调整教学和资源并服务于数百人的大课堂。

创造动态、互动和有吸引力的学习体验。通过高度动态、交互、沉浸式的学习体验，Al有利于提高学生参与度。智能辅导系统提供角色扮演