初中生物7.3.2 生物进化的历程 教学设计（表格式）2022-2023学年人教版生物八年级下册.docxVIP

《生物进化的历程》教学设计

一、教学目标

1.生命观念

（1）举例说出研究生物进化方法。

（2）概述生物进化的主要历程。

2.科学思维

学会探究生物进化历程的方法和研究生物进化的历程。

3.探究实践

懂得生物进化历程是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。

4.态度责任

培养科学态度探索自然界的奥秘，具有严谨求实、勇于质疑理性包容的心理倾向。

二、教学重难点

1.举例说出研究生物进化方法。

2.概述生物进化的主要历程。

3.学会探究生物进化历程的方法和研究生物进化的历程。

三、教学方法

两全教学法

四、教学课时

1课时

五、教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

提问导入

展示郑氏始孔子鸟和爬行类、鸟类的图片进行对比，并提问：科学家是用什么样的方法来研究它的？它可能是由什么动物进化来的？

认真观看，思考，简单讨论后，得出自己的答案。

通过简单的问题，让学生快速进入学习状态。

自学检测

展示自学检测的题目

看书后，完成检测内容

检测学生自学成果

全程探究

探究一：学习研究生物进化的方法。

探究二：生物进化的大致历程。

讨论1、上述两个资料中，在研究生物进化问题时科学家各采用了什么方法？这些方法有什么共同之处？

讨论2、根据上述两个资料，你能对生物进化的历程做出怎样的推测？

完成以上的问题后播放相关的视频加以巩固。

根据教师展示的探究资料，小组间进行讨论，并得出结