9黄山奇石 第2课时 大单元教学设计 统编版语文二年级上册.pdf

9黄山奇石第2课时教学设计

文化自信：感受语言文字及作品的独特价值

语言运用：借助文字想象画面，感悟黄山奇石的有趣

思维能力：认识比喻的修辞手法，学会用“……像……”写句子

审美创造：能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，

并写一写

教学重难点：

重点：借助文字想象画面，感悟黄山奇石的有趣

难点：能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写

一写

教学过程：

回顾复习：

课件出示：

闻名景区安徽省南部

秀丽尤其仙桃巨石

一位天都峰著名形状

开火车读、比赛读

朗读课文，标注自然段序号。思考：自由读课文，想一想课文介绍了哪些奇石？

学习任务一：课文赏析

课件出示：

1.师：自由朗读课文第1自然段。你能说说从这一自然段中你知道了什么吗？

中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，

有趣极了

“中外闻名”是什么意思？（在国内外都非常有名）（板书：中外闻名）

从“秀丽神奇”一词中，你读出了什么？（板书：秀丽神奇）

预设：“秀丽神奇”写出了黄山景色的特点，强调了怪石的“有趣”。

学习词语“尤其”

“尤其”在这里是什么意思？（特别的意思）

齐读第1自然段

2.学习第2～5自然段。课文向我们介绍了哪些奇石呢？请你拿出笔，在书上画出来

（1）你对哪种奇石最感兴趣？看看这是哪个奇石的图片

课件出示：

它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上

小组讨论：“仙桃石”奇在哪儿？课文是怎样描述的？

①说说这句话好在哪里？

预设：①

把“仙桃石”比喻成“大桃子”，生动形象地描绘出了“仙桃石”的形状。

②“仙桃石”原本是静止的，“飞”和“落”这两个动词将石头写“活”了。

③

把“仙桃石”想象成是从天上飞下来的，更突出了“仙桃石”的神奇。（板书：详写：

“仙桃石”）

（2）课件出示；

看，这又是哪个奇石呢？它在哪儿？它在干什么？

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，

望着翻滚的云海

①自由读第3自然段，读准字音，读通句子

②圈出这段话中的动词，说说这些动词好在哪里

预设：“抱”“蹲”“望”

等动词，把这块形状像一只猴子的奇石写得活灵活现，突出了“猴子观海”的有趣。（

板书：“猴子观海”）

（3）理解“陡峭”的意思。课件出示词语“陡峭”，指名认读“陡峭”是什么意思？你

能联系下文相关语句，猜测出它的意思吗？

预设：从“望着翻滚的云海”中可以看出，“猴子”所处的位置非常高，地势非常

险要，因而可以猜测出“陡峭”的意思是“（山势等）坡度很大，直下直上”。

（4）课件出示：这幅图中有什么？你丛中看到了什么？

①圈画出表示动作的词语，说说这些动词好在哪里

预设：“站”“伸”“指”等动词，写出了“仙人”的动作，使“仙人指路”这块

奇石的形象更加生动。（板书：“仙人指路”）

②抓住关键词语，说说这句比喻句把什么比作什么

预设：把“巨石”比喻成“一位仙人”将奇石的特点描绘得惟妙惟肖，突出石头的

有趣。

③课件出示词语“真像”，说说它是什么意思（真的很像的意思）从课后第二题的

三幅图片中选一幅图片，用“真像”说一句话

预设：那巨石真像一只站在顶峰眺望远方的大狗。（第一幅图）

做动作，想象：我们现在就在这黄山奇石的世界中，看到这位“仙人”你会和他说什

么，他又会和你说什么呢？

（5）看图描述这处奇石

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖

子，对着天都峰不住地啼叫

①说说本段第2句话的描述好在哪里

预设：这一句是作者的想象，“伸着脖子”

从形状上写出了巨石上部的修长之美。这句话把“金鸡叫天都”写得栩栩如生。（板书

：“金鸡叫天都”）

②如果让你画一画“金鸡叫天都”，你会画些什么？画成什么样子？为什么这样画？

3.自由朗读最后一个自然段，想象其他奇石的样子。你还知道黄山的哪些奇石？向

大家介绍一下吧

【设计意图】先从整体感知