9黄山奇石 第1课时 大单元教学设计 统编版语文二年级上册.pdfVIP

9黄山奇石第1课时教学设计

文化自信：感受语言文字及作品的独特价值

语言运用：会认16个生字，认识多音字“都”的读音，会写9个生字

思维能力：能正确、流利、有感情地读课文，背诵2-5自然段

审美创造：在读中理解语言文字，初步培养学生的观察和想象能力

教学重难点：

重点：会认16个生字，认识多音字“都”的读音，会写9个生字；背诵2-5自然段

难点：在读中理解语言文字，初步培养学生的观察和想象能力

教学过程：

问题导入：

课件出示：黄山图片

你们认真观察自己的妈妈睡觉时的样子吗？

黄山风光秀丽，景色神奇，最著名的就是奇松、怪石、云海、温泉。可以说无峰不

石，无石不松，无松不奇，这真是一个令人向往的地方。今天就让我们一起跟着作者的

脚步，去看看黄山的奇石

自由读课文，把不认识的字圈出来。对照课文注音，把生字读准确

【设计意图】观察图片猜猜地方，引起学生的学习兴趣，自然过渡到课文的学习中

来。

学习任务一：识字解词

1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍

课件出示：

闻名景区安徽省南部

秀丽尤其仙桃巨石

一位天都峰著名形状

指名读、去拼音读、领读、开火车读。注意读准翘舌音“著、状”，前鼻音“闻、仙”

，后鼻音“名、景、省、形”等

2.识字游戏：捡石头（课件出示）

指名读、开火车读。教师及时评价

3.写字指导：

南部些巨位向每升闪狗

“南”：上小下大，上部横笔短，竖笔略向左斜，下部宽大，横折钩横段在横中线上

，竖钩竖段较左竖略长，框内短竖在竖中线，上端不出头，下端与左竖持平

“部”：左右等宽，左边的“立”宽“口”窄，“立”下横从横中线起笔，右端过竖中线，“

口”右侧紧靠竖中线

“巨”：首笔横居上居右，末笔竖折的横段超出第一笔横

“每”：首笔撇从竖中线左侧起笔，“母”的竖折和横折钩相接于左上格，相交于右下

格，中间长横从横中线下侧起笔，两个点都在竖中线上

“闪”：“门”从左、上、右三面包围“人”，“门”的点笔在左上格上方，横折钩的钩底

低于左竖底部“人”居中，撇和点相接于田字格中心

老师板书，学生书空，老师巡回个别指导。在白板上展示学生书写练习，并给予评价

【设计意图】生字的书写指导，遵循一看二写三对照的原则，规范学生的书写，让

他们养成良好的书写习惯。

学习任务三：整体感知

师：自读课文，思考：课文具体介绍了哪些奇石？

仙桃石猴子观海

仙人指路金鸡叫天都

学习任务四：拓展总结

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奇石

一块像帆在张扬，

一块像船驶对岸；

像鹰像燕在飞翔，

像猴像象在嬉玩；

像桃像李春天开，

像松像杉生大山

尊尊雕像活生生，

刻出雕像来展览；

风当刀，雨当钻，

作品出自大自然

2.课堂总结

在本课，我们学习了生字新词，读通了课文，从读中感受到了黄山风景区自然景观

的美丽壮观

学习任务五：检测评价

用“好像”或“真像”描写景色

这块飞来的大石头好像喜鹊落在了梅枝上

根据学生课堂表现和书写情况，让评价小组给出合理的评价，发放小星星

板书设计：

布置作业：

1.带感情地朗读课文

2.抄写本课生字词