8古诗二首 登鹳雀楼 大单元教学设计 统编版语文二年级上册.pdfVIP

8古诗二首—登鹳雀楼

文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。

语言运用：会认6个生字，会写5个生字；有感情地朗读古诗，背诵古诗。

思维能力：理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。

审美创造：了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗，并能背诵这两首

古诗。

教学重难点：

重点：会认6个生字，会写5个生字；有感情地朗读古诗，背诵古诗。

难点：理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。

教学过程：

学习任务一：搜集资料

课件出示：

鹳雀楼：被誉为我国古代四大文化名楼（滕王阁、岳阳楼、黄鹤楼、鹳雀楼）之一

。旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀

楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐

代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章

：《登鹳雀楼》。

2.了解作者：

王之涣：(688～742)，是盛唐时期的著名诗人。性格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗

多被当时乐工制曲歌唱。名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风

光著称。

主要作品：《登鹳雀楼》《凉州词》。

学习任务二：字词检测

课件出示：

依靠穷尽食欲楼层

依尽黄层

边读边画出诗中的生字，注意生字的读音。注意读准字音，读通句子，难读的地方

多读几遍。指名读古诗。注意读准整体认读音节“欲”，后鼻音“穷”等。

“依”“亻”两笔在横中线上侧相接；“衣”的横不宜过长，长撇从横画中部起笔

，撇至“亻”侧，竖提的竖段在竖中线左侧，末笔捺要舒展。

“尽”“尺”罩住下方两点，上半部略扁些，撇捺要舒展；下方两点斜向平行，都

收笔于竖中线。

“黄”上部扁、宽，中下部长、窄；第四笔横长，在横中线上侧，“由”竖在竖中

线；下部的撇点上合下开，底部持平。

“层”“尸”从上、左包围“云”，全字上窄下宽，“云”两横上短下长，上横在

横中线上，撇折起笔在竖中线上。

1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。

2.看准每个字在田字格里的位置。

3.看清每个字的结构，放慢速度。

4.严格按笔顺描写。

学习任务三：品读释疑

1.白日依山尽，黄河入海流。

（1）这两句诗写了哪些景物？（白日、山、黄河、海）

（2）联系上下文理解“白日”“尽”“入海流”的意思。

“依”在这里是什么意思？（依傍）

（4）结合课文插图，想象一下诗歌的前两句给我们描绘了怎样的画面。

先自己说说，再同桌之间练习说说。指名说。

预设：登上鹳雀楼极目远望，看见夕阳依傍着西山慢慢落下去了，黄河的水正滚滚

流向大海。

2.欲穷千里目，更上一层楼。

（1）自由练读这两句诗，指名读。

（2）学习生字“欲”。指名读。注意读准整体认读音节。

“欲”在这里是什么意思呢？（想要）

预设：可以借助它的反义词——“富”来识记它。

结合全诗，想一想在这首诗里，“穷”是“不富裕”的意思吗？

预设：不是，“穷”在这里是“穷尽、完”的意思。

（3）前两句诗写了景物，后两句诗写了什么？（登楼的人感悟到的道理）“千里目

”是什么意思？（指看到更远的地方）

（4）结合课文插图，想象一下古诗的后两句描绘的画面，说说自己仿佛看到了什

么。

预设：仿佛看到了有一个人站在鹳雀楼上，想要看到更远的地方，就准备再登上一

层楼。

（5）“欲穷千里目，更上一层楼”的千古名句，告诉人们一个什么道理？表现了诗

人怎样的一种精神？

站得高，才能看得远。奋发向上不断进取

（6）看图朗诵（所见所想）

3.课堂小结

《登鹳雀楼》写了诗人登上鹳雀楼的所见所思，告诉了我们“只有站得高，才能看

得远”的人生哲理。

学习任务四：检测评价

今天学的古诗是（登鹳雀楼），作者是（唐）代的（王之涣）。写作者看到的景色

的诗句是（“白日依山尽，黄河入海流”），写作者心里所想的诗句是（“欲穷千里目，

更上一层楼”）。

评价：①熟练朗读课文。②课堂专注度高。

让学生根据课堂表现给每个学生评价，并发放小星星。

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