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中班数学游戏详案2篇《水果接龙》

中班数学游戏详案2篇《水果接龙》

教案一

【活动目标】

1.发觉物体简约的排列规律，感知不同的排序方法。

2.在操作活动中能有规律地接着往下排序，愿意用语言表述自己的操作过程和结果。

3.玩水果接龙游戏，发散思维的多样性，体验数学中的规律美。

【活动预备】

教具：多媒体课件。

学具：人手一套操作材料，水果卡片假设干。

【活动过程】

一.律动：摘果子导入，运用身体的动作初步体验规律。

师：秋天到了，果园里的水果丰收了，我们一起到果园里去摘果子吧!

二.运用课件，引导幼儿发觉水果的排列规律，感知不同的排序方法。

1.规律一：苹果--梨子--苹果--梨子师：农民伯伯在车厢里装了哪些水果?他们是根据怎样的规律来安排车厢的?引导幼儿用语言讲解并描述发觉。

2.规律二：苹果--梨子--橘子--苹果--梨子--橘子

(1)师：看看车厢里又多了什么水果?他们又是根据怎样的规律来安排车厢的?

(2)鼓舞幼儿尝试根据发觉的规律接着排列下去。

3.发散性思索：小伙伴想不想试一试，换一种排列的方法把水果装到车厢里。引导幼儿探究新的排列规律。

4.幼儿依据自己的意愿选择材料进行水果接龙。

技能弱的幼儿可以根据提示规律进行水果接龙，鼓舞技能强的幼儿自主设计不同的规律进行水果接龙。

5.展示幼儿的操作结果，进行相应评价。

三.游戏：看水果有规律做动作。

活动延伸：

查找生活中有规律的排序的事物。

教案二

【设计意图】

正值秋天收获之际，我班结合区级课题引领孩子学会生活的策略讨论，开展了以生活教育为系列教育的主题活动《秋的画报》。活动中，我把生活带进课堂，引导孩子们通过观测、体验、描绘、品尝等一系列活动，让他们充分感受到了秋天不仅是绚丽多彩的季节，还是一个丰收的季节，尤其是秋天里香香甜甜的水果对他们更是充斥着诱惑和沉醉，因此，预设生成活动《水果接龙》这一活动课题便自然产生了。

活动过程中，我始终坚持以在生活里找教育的教学理念，大胆尝试了数同学活化的情景教学。整个活动以游戏贯穿始终，首先由谈话导入，激发了幼儿的学习爱好，接着大班幼儿的情景表演水果接龙更让幼儿充斥了学习的乐趣，从而让幼儿自然地了解了接龙的一般规律，然后我又设计了集体活动这一简约教学环节，通过活动，基本上解决了幼儿按繁复规律进行排序的难点，最末，我又创设了开火车的游戏活动，这样既可以提高幼儿的活动技能，又巩固了学习按规律排序的知识，还让幼儿感受到了秋天丰收的喜悦。

【活动目标】

1.能找到物体比较繁复的排列规律，接着往下排序。

2.情愿用语言表达自己的操作过程或结果。

3.共同共享秋天丰收的喜悦，激发幼儿喜爱大自然、喜爱家乡的情感。

【活动预备】

1.各种水果、蔬菜假设干，有关水果卡片假设干。

2.操作材料人手一份。

3.火车两列。

重点：能按肯定顺次接着往下排。

难点：能找到比较繁复的排序规章。

【活动过程】

一、谈话，引入活动。

小伙伴，现在是什么季节?秋天里有哪些水果丰收了呢?(苹果、梨子、橘子)是的!秋天，是收获的季节【出示各种水果】

大家看，这些都是我们家乡盛产的水果。今日这些水果宝宝都来了，他们想和小伙伴一起玩游戏呢。

二、学习根据比较繁复的规律排序。

(一)情景游戏--水果接龙(苹果梨子橘子苹果梨子橘子六位水果宝宝排着队上场。)

幼：大家好，我是苹果宝宝，想和小伙伴一起玩游戏;我是梨子宝宝,也想和小伙伴一起玩游戏(下面幼儿拍手欢迎水果宝宝的到来)

师：水果宝宝他们排着整齐的的队伍一个接这一个地来了，小伙伴想不想和水果宝宝们一起玩游戏呢?提问：

1.大家看看，有哪些水果宝宝来了?(苹果、梨子、橘子)

2.排在第一个的是哪个水果宝宝?第二个又是谁呢?第三个呢?

(苹果宝宝的后面是梨子宝宝，梨子宝宝的后面是橘子宝宝)

3.那橘子宝宝的后面排的又是谁了呢?(苹果宝宝)

4.现在，水果宝宝想请小伙伴一起做游戏，谁情愿?

(指名幼儿上来选择自己喜爱的水果宝宝，一边接龙一边用语言表述接龙过程：苹果宝宝的后面是梨子宝宝，梨子宝宝的后面是橘子宝宝，橘子宝宝的后面又是苹果宝宝)

小结：水果接龙游戏好玩吗?现在水果宝宝想回家了，我们送他们回家吧!

(二)集体活动

刚才苹果、梨子、橘子等宝宝在玩水果接龙游戏的时候，西瓜、香蕉和草莓宝宝他们都很倾慕，也在一边玩了。可是，有几个宝宝找不到位置了，小伙伴能不能来援助他们找到他们的位置呢?

【出示接龙卡】

活动