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中班语言教案：我的好朋友教案及教学反思

中班语言教案：我的好伙伴教案及教学反思

［活动分析］

中班幼儿都已经有了各自的好伙伴，对这一话题比较感爱好，并且已经有了肯定的谈话技能，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。

［活动目的］

1、引导幼儿围绕我的好伙伴这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好伙伴的服装、特征，及情愿找他做好伙伴的缘由。学习说一般话。

2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培育幼儿理解性倾听技能。

3、援助幼儿轮番进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的看法，援助幼儿掌控谈话的规章。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

［活动预备］

1、平常与幼儿个别交谈，了解个人的好伙伴是谁。

2、学会唱歌拉拉勾。

［活动过程］

1、创设谈话情境，引出谈话话题。

老师以轻松开心的方式引出话题：我们每个人都有好伙伴，你们有好伙伴吗?;本文.来源：;你的好伙伴是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小伙伴说给别人听听。

2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好伙伴，清晰的表达好伙伴的模样和穿着。会用一般话与同伴交谈。

老师巡回参加幼儿的谈话，有爱好的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好伙伴模样的幼儿，老师可提些小问题加以引导。如：你的好伙伴是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。援助幼儿打开思路，知道应当从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，老师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在好伙伴上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐烦听别人说话，等别人说完自己再说。

3、引导幼儿拓展谈话范围。

(1)集体谈好伙伴。请几名在自由交谈中能大方的谈论好伙伴的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清晰的说出好伙伴的特点。对个别说不清晰的幼儿，老师予以提示、补充，再让其重复说一遍，援助他们提高语言表达技能。

(2)老师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好伙伴有哪些优点?你为什么要找他做好伙伴?此时老师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿依据老师提供的谈话阅历，围绕话题谈论，说出自己好伙伴的优点。

老师小结谈话活动状况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要相互学习。

［活动延伸］绘画：我的好伙伴。

音乐：舞蹈--找伙伴。

教学反思

老师提供应幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和爱好，爱好是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感爱好，对笔、纸、围巾、手套不是很感爱好，我应当考虑到这个问题，预备一些较有新意的，激发幼儿的爱好，转变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培育幼儿对于汉字的爱好。在最末一段中以全球最关怀的问题环境爱护为切入口，将作品的句式做了转变，拓展了幼儿的思维，并把语言的进展与时代的要求紧密结合。幼儿留意力集中，也很感爱好，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解爱护环境的重要性。

中班语言教案：我的好伙伴教案及教学反思